民办高校意识形态工作思考与实践探索

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民办高校意识形态工作思考与实践探索

作者：钟伟涛

来源：《文存阅刊》2017年第12期

（广州大学华软软件学院 广东 广州 510990）

摘要：当今时代，在思想方面，西方自由主义、中国传统价值观等各种思想文化交织碰撞，而这种思想的五彩缤纷在各大高校呈现的最明显。高校中，民办高校又不同于公办高校的机制，现今民办高校的辅导员肩负着高校意识形态的教育和引导工作，意识形态工作的良好完成保证了学校意识形态的安全性，是高校实现育人成才目标的最低保障。这要求辅导员对现代思潮要具备正确的判断和选择能力，要求辅导员向学生进行马克思主义的教育，培养学生健康的心理和健全的人格。

关键词：民办高校；意识形态；民办高校辅导员

引言：民办高校刚刚出现的时候是作为公办高校的填充起步的，经过二十多年的发展，民办高校的数量、规模等都有了极大的发展，教学质量也有大的提高。特别是在当下的社会，高等教育不再是少数人的专利，开始向大众普及，现在每个人受教育的权力都是平等的，这种状况促进了民办高校的发展。正是这样，民办高校发展到前所未有的制高点，而高校本身的一些弊端也因此被放大。首先是受教育者，民办高校的学生，民办高校的学生和公办高校的学生还是有不同的。在基础知识的掌握上，大多掌握程度较浅，学生掌握程度不一，给高校的知识教育提出更高的要求。其次，民办高校的孩子在心理上，由于高考失利被层次划分，心理上普遍的自卑感都更强一些，对学校的满意度要低，学习动力也比较弱。这就对民办高校教育提出更高的要求，更是对高校辅导员提出更高的要求。所以，应该加强民办高校的形态意识的建设，在理想、思想道德、文化建设和学生的全面发展上，都应控制好，加强建设。 一、民办高校学生意识形态的特点和教育现状

（一）民办高校意识形态中最大的不好的一点是学生的学习能力较弱，这是民办高校普遍存在的一点。造成这问题的并不是学生智力的差异，民办高校的学生和普通高校的学生在智力方面其实没什么区别。主要是教育体制、教育环境造就的这种情况。这些学生就像一个个罐，我们的教育体制负责把这些罐用知识一个个灌满。从同一起点开始攀爬知识的金字塔，有的人爬上去了，是老师眼中的好学生，家长眼中的好孩子，有的人被涮下来，不仅没能是自己的时间精力得到回报，而且让这一部分同学永远厌恶学习。民办高校的学生大多数都是第二种高考失利的人。大部分同学都是迷茫的，甚至有一部分同学只是想混个文凭，对课程、专业、班级活动并不积极。部分学生自我道德和自我约束能力弱，这部分学生的自我意识能力较强，过分关注自我需求和自我感受，而缺乏责任心和自我约束能力。

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