八年级物理《杠杆》教案沪科版

2023-02-24 22:34:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级物理《杠杆》教案 沪科版

1.知识与技能

认识杠杆。知道杠杆的一些应用 2.过程与方法

教学目标

通过观察和实验,了解杠杆的结构。通过探究,了解杠杆的平衡条件。 3.情感、态度与价值观

通过了解杠杆的应用,进一步认识物理是有用的,提高学习物理的兴趣。

教学方法

演示、讲授、讨论、启发、

练习

杠杆、支架、钩码、

教具

测力计

课时

2

设计说明





教学内容: 让学生观察引入新课 课本开头的由生活中常见的机械过渡到他们都是由简单机械构成的,那么这图片图片 的共同点引板书“简单机械 出本节课的

这一章主要学习三种简单机械:杠杆,滑轮,轮轴。 内容——杠举例生活中应用的杠杆原理的例子:剪刀。夹钳,天平等。 板书“杠杆” 由于初中学习以兴趣为主,所以要吸引他们的无意注意,决定

采用一个 小实验:各叫一名男生和女生,让男生徒手捏粉笔头,结果没有

捏碎;接 着让女生使用夹钳夹粉笔头,结果粉笔被捏碎。 ??提问:是不是女生的力气比男生大? 答:

原因:女生使用了夹钳,是一种杠杆工具,可以省力并能提高利用作图的工作效率。 方式引导学新课教学 生认识杠杆 以撬棒撬石头为例,提问、归纳总结杠杆的定义。 的五要素— (可能会有两种答案) —动力、阻 F1 力、支点 F1 动力臂和阻 L1 力臂 O L1 L2 O L2 F2 F2

1






图(一) 图(二)

在讲述撬棒撬石头的过程中,启发学生思考杠杆定义涵盖的内学生练习力容, 臂的画法,

归纳为3点: 用练习册中1 硬棒 习题进2 受到力的作用 行巩固(强调3 固定点 力臂是支点??提问(12人):让学生自己总结杠杆定义。讲解有关杠到力的作用杆的几个名词(结合图,边讲边作图,标记) 线的距离)

1 支点:杠杆绕着转动的点,即定义中的固定点;O

强调支点一定在杠杆上。

2 动力:使杠杆转动的力;F1Fa;阻力:阻碍杠杆转

动的力;F2Fb

动力和阻力是按照力的转动效果命名的,都是外界施加给杠

杆的力,杠 杆是受力物体,力的作用点也一定在杠杆上。 让学生进行3 动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离;L1La 板演,指正学

这部分是本节 生常见的错4 动力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离。L2Lb

课的重点,难点

学生比较难于理解,需要反复的讲解和强调,因为在初中

学中已经学

了点到直线的距离的概念,那么从这里入手,讲解作图过程,再过渡到

力臂的画法中来,做到由浅入深,循序渐进。 画力臂的步骤:

1) 确定支点

2)确定力的作用线

3)过支点到力的作用线作垂线 4)标垂足,定力臂 强调注意:

1 力臂是支点到垂足的距离,不是支点到作用点的距离,

因此力臂不

一定在杠杆上。

2)力的作用线是一条直线,没有方向。

2 作图细节方面:力臂,力的作用线用虚线表示,且力臂

的长度应该 F1

用大括号标记;垂直的地方应有垂足;支点处用 记;5个名词

必须用正确的字母表示。

对于力臂的画法,要至少完成两个完整的杠杆示意图,第一

个采用

撬棒撬石头,由我独立完成;第二个图采用羊角锤起钉子的

示意图

2


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