古诗《塞下曲》

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古诗《塞下曲》

一课时

教学目标

1、 在老师指导下读准4个生字的读音，并能在古诗的语言环境中正确认读。 2、 正确朗读古诗背诵古诗。

3、 通过老师的介绍，了解古诗大意体会李广将军的勇猛。 重点：学习古诗，了解古诗大意体会李广将军的勇猛。 难点：理解内容进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。 课前准备：课件、生字卡片 教学过程

一、认识作者，引入课题。

1、 出示：塞下曲 你懂得了什么？（学生交流）。

《塞下曲》：“塞”为边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。

2、 认识作者，板书:卢纶，学习“卢、纶”两字。 3、 板书：塞下曲 齐读课题。 二、朗读古诗，理解词义。

1、 请大家自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。 2、 指名读。 3、 学习：“棱”，出示：石棱的图片。 4、 正音：没（mó）。“没”是多音字，这里指“嵌入”的意思。 三、熟读古诗，领悟诗意。 1、 试着做一做引弓的动作。

2、 指导朗读古诗，老师在“引弓”字下加点。

过度：谁在引弓？他要干什么？请找出说明原因的诗句，用直线划下来。 出示：林暗草惊风，将军夜引弓。（学习生字：将） 出示：李广将军射兽的图片。

3、 试着和同桌说说这句诗的意思。（小组练说） 4、 交流。

提示：为使句子说得更通顺，可以加上“因为……所以……”这组关联词。 5、李广将军射兽的结果怎样？与同桌再读古诗。 平民寻白羽，没在石棱中。 6、小组交流这句诗的意思。 7、齐读古诗。

四、再读古诗，体会感情。 1、 齐读古诗。

过度：小朋友们想想：当士兵们“平民寻白羽，”发现的白羽“没在石棱中”的时候，他们会是怎么样的表情呢？ 2、交流。

提示：当士兵们在天刚亮的时候，就去寻找李广将军射的箭，看到箭已深深的嵌入石头中，


大家很惊讶，人人都很佩服李广将军的箭术高超。 3、用“有的说…..有点说”的句式来夸夸李广将军。（交流） 过度：同学们都能结合诗句来体会诗人的情感，让我们一起通过朗读来把这份情感传递给大家。

五、拓展延伸，自学古诗。

1、卢纶的《塞下曲》一共有六首，老师再介绍第三首给大家。 出示：

《塞下曲》第三首 2、总结

我们学习了《塞下曲》第二首，体会了李广将军的箭术高超，十分勇猛。今天回去请大家再读第三首，也可以借助字典和其他资料体会诗人是感情。

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