如何描写景物

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《如何描写景物》，欢迎阅读！

学习目标：

1、仔细观察抓住景物特征。

2、从不同角度，按不同顺序写景。

3、展开联想与想象，运用比喻拟人等修辞，使写景生动形象。 4、情景合一，培养学生热爱生活的情感。 学习过程： 一、 走进课文

景物特征，常常表现在形状、色彩、声音等方面。如《春》“像母亲的手抚摸着你”“像牛毛，像花针，象细丝”。作者巧妙地运用比喻，形象的写出了春风的轻柔，春雨的细密、闪亮的特点。

描写景物还可以从听觉、视觉、嗅觉、触觉、俯视、仰视、远观、近望等不同角度观察，可以写静态、动态，还可以按不同顺序，写不同时节景物的形态变化。如《春》

中“像母亲的手抚摸着你”“混着青草味儿，还有各种花的香”“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”分别从触觉嗅觉听觉写春风。《三峡》则从夏、春冬、秋四季写景物。 写景要融入情感。在协写景中融入人的活动、人的感受、人的情感。 提示：学生自读课本62页领会要旨。明确写作训练——“校园一景” 二、怎样才能使写景语言优美呢？我们可以从以下几个方面入手： 1、借助生活经验，展开丰富的联想与想象。

例如：白杨树像什么?飘落的树叶像什么？樱树开花时的景象是怎样的？攒在一起的海棠果像什么？

学生自由想象，互相交流

2、运用比喻拟人等修辞，使写景生动形象。

如《春》“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻排比形象的写出了各种不同花的色彩。再如“到了秋天，绿色褪去，叶子变黄，秋风吹过，叶子恋恋不舍的离开朝夕相处的树枝，从天而降飘飘洒洒，上下翻飞，远远望去就像翩翩起舞的蝴蝶”运用比喻拟人的修辞具体形象的写出了叶子对树枝的留恋和美妙的姿态。如果只是说“秋天叶子黄了，风一吹纷纷落了下来”，那就没有了美感，也失去了生活的情味。

想一想：春天来了，百花盛开是一个怎样的情景？展开想象具体的描写一下。 3、怎样使写景更有层次？

确定立足点：从高到低或从低到高，植物动物，静态动态 时间顺序：春夏秋冬 ，从早到晚

如《三峡》“，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘(yǎn ) 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”是按照从低到高的顺序写春冬之景。 三、 写作提示

1、“校园一景”意味着不能面面俱到，而是选取校园的一个局部进行细致具体的描写。 2、除了写景还可以通过联想写一写人，以此丰富文章的内涵。譬如：由花联想到蜜蜂辛勤采蜜，想到了诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，想到了老师与家长，想到了我们的学习也应该像蜜蜂一样辛勤付出。由夏天蝉在树枝上鸣唱，歌唱生活。歌唱生命，联想到人也该像蝉一样在自己短暂的生命中务实奋斗，让自己的生命更有价值，更有意义。 3、结尾抒情：

我喜爱这美丽的景色，我更热爱我们美丽的校园。 四、 参考范文————《春》朱自清


学生完成作文

认真书写，400字以上

加点的动词，生动形象的写出了捕鸟时娴熟的动作，体现了闰土聪明、可爱、活泼的性格特点。

（2）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，……我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，……——《社戏》

加点的动词生动形象地写出了孩子们娴熟的驾船技术，体现了孩子们聪明、可爱、勤劳的特点和当时愉悦的心情。

2、运用精妙、贴切、形象的修辞手法。

有些文章因为采用了一些新颖独特而又形象的修辞手法，使其内容和形式达到高度统一，给人留下不可磨灭的印象。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

运用排比、拟人的手法生动形象地写出了春天的美好、可爱，表达了作者对春天的喜爱赞美之情。

3、运用细致生动的描写。记叙文常常对人物或景物进行详实细致地描写，特别对一些能体现特征的细节，更是不惜浓墨重彩，从而使人物或景物更加具体可感，这种细致的描写也能使语言显得生动形象，极富表现力和感染力。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。……我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一 三、作文训练（二选一） 1.题目： 的我

要求：先将题目补充完整，题目横线上可以填写“幸福”“长大了”“明白责任”“勇敢”“懂得了尊重”……然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的独特感受与真切体验，运用精彩的语言去叙事，文中不得出现真实的校名和人名。 2.爱就在我身边

写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的独特感受与真切体验，运用精彩的语言去叙事，文中不得出现真实的校名和人名。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/1a3a904a82c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b35f.html