【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《部编版小学语文一年级上册汉语拼音11《ie ue er》导学案》，欢迎阅读！
导学案设计
11 ie üe er
课题
ie üe er
课型
新授课
1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。读准音，认清形。
2.正确拼读声母与ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么。能在
教学目的
四线格中正确书写音节词“xiězuòyè〞。
3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花〞2个词语。正确朗读儿歌?月儿弯弯?。 4.认识“雪、儿〞2个生字。
教学重点
掌握复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读，声母和ie、üe组成音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么。 1.制作教学多媒体课件。(老师)
课前准备
2.准备多个活动卡片。(老师) 3.有关ie、üe、er的卡片。(学生)
课时安排
2课时
教学过程 第一课时
教学环节
老师指导
1.出示卡片，开火车认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，引导学
一、复习检查，导入新课(用时：5分钟)
生回忆复韵母的发音特点。 2.引导学生考虑：我们学过的整体认读音节有哪些？
3.出示卡片，并指名认读音节。 4.提出教学任务，引出新课。 (一)指导学生学习复韵母ie和整体认读音节ye。
1.引导学生看情境图说话：图上画着什么？引出ie。
2.讲解ie的发音，引导学生记清口型。
二、自主探究，学习新知(用时：15分钟)
3.指导学生进展复韵母ie与声母拼读的练习。
4.学习整体认读音节ye。 5.指导学生进展复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。 (二)教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1.范读üe，引导学生认真观察口型的变化。
2.指导学生练读，及时正音。
学生活动
1.开火车认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，并尝试独立说明复韵母的发音特点。
2.开火车读学过的整体认读音节。 3.读音节，复习关于ü上两点省略规那么的儿歌。
4.明确本节课的任务。
(一)学习复韵母ie和整体认读音节ye。
1.看插图答复：图上画着椰子树。
2.学习ie的发音，记清口型。
4.观察整体认读音节ye的形，小组内进展发音练习。
5.自由读、指读、齐读，进展复韵母(二)学习复韵母üe及整体认读音节yue。
1.认真观察，说说口型的变化。 2．在老师的指导下读准音。
1.复韵母ie、üe的教学，要把握读音上的难点，注意提示发音要领：先发i(ü)音，紧接着发ê音。
老师应注意指导学生的发音，理解学生对复韵母的掌握情况。
教学提示
3．分小组进展ie与声母的拼读练习。
2．整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、üe的教学结合进展，一样，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音一样，üe是韵母，
ie和整体认读音节ye的四声练习。 区别比拟。ie和ye读音
3.板书yue，讲解整体认读音节yue与韵母üe的区别和联络。 4.指导学生练习üe与声母的拼读。
5．指导学生进展四声的练习。 (三)指导学习er。 1.让学生观察耳朵的图片。 2.出示特殊韵母er，讲解它是由e和r组成的，它发音时，舌头要往上卷。
3.小结，重点强调：er只能单独做音节，不能和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母〞。 1.引导学生汇报ie、üe、er这3个韵母的组成。
三、观察示范，指导书写(用时：10分钟)
2.观察后说一说，它们在书写时应占什么格。
3.示范并指导书写。
4.组织学生展示，并在全班进展评改。
1.指导学生“比一比，读一读〞。
四、稳固练习，拓展延伸(用时：10分钟)
2.老师引导学生读一读，用音节口头组词。
3.引导学生做游戏：“辨音、找音〞。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。
3.观察，并说说yue、üe的异同。 4.练习üe与声母的拼读。 5.结合词语，进展四声的练习：xuē(靴子) xué(学习) xuě(下雪) xuè(鲜血)。 (三)学习er。 1.看图片。
2.在老师的指导下读er，练习er的四声。
3.听老师讲解，练习发音，感受发音是翘舌音。
yue是整体认读音节，y和üe组成音节时，ü上两点省写。
3．学习er时，要引导学生理解er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音的特殊性。可以借助等字音帮助读准er的音。
方式及位置。er发音时，舌头往上翘，口语中的“儿、耳、二〞
1.在老师指导下说说ie、üe、er这3个韵母的组成。
2.观察后说出它们在书写时所占格的位置。
4.在班级内自愿展示练习，小组内互查改正情况。 1.熟读，掌握韵母。
ie—ei ei—er iu—ui ie—üe 2.学生读一读，用音节口头组词。 yē 椰子 yé 爷爷 yě 田野 yè 树叶 ér 儿童 ěr 耳朵 èr 二斤
3.跟随老师做游戏：辨音、找音。 第二课时
老师要引导学生做好区分，尤其是最易混淆的iu—ui这一组韵母。 老师指导书写时，由于学生对于字母的占格都很熟悉，所以老师的关观上。
3.观察老师示范后，独立练习书写。 注点应该侧重放在写美
教学环节 一、创设情境，引入新课(用时：4分钟)
老师指导
导入：小朋友课间休息的时候会做什么游戏呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课后都做些什么吧！
1.引导学生观察教材插图，说说图画中出现了什么。
2.根据学生的答复，随机出示词语
学生活动
畅所欲言，同学们的课间活动：跳皮筋、打口袋、踢毽子，玩各种各样的游戏。
1.认真观察教材图片，讨论交流说说画面内容：月亮、雪花、黑夜等。 2.齐读老师出示的词语卡片“夜3.认真拼读。
(1)自由拼读——同桌互读——全班齐读。 (2)学习生字。
①“雪〞先反复读，再组词。
教学提示
对于可以提出有益的课间活动的同学要提出表扬。
1.识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进展，并尽可能与熟字连成词，通过读词语加深记忆。
2.学习“雪〞字，老师要引导学生用字理识字法
二、借助图片，学习生字(用时：10分钟)
卡片“夜色、雪花〞，引导学习。 色〞“雪花〞。开火车认读。 3.课件出示词语。
(1)指导学生自由拼读——同桌互读——全班齐读。
(2)指导学生学习生字“雪〞，采用多种方式识记生字。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1a16c633a717866fb84ae45c3b3567ec102ddcd3.html
2023-01-13
