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2020-2021年部编版语文七年级第一学期
第5课 秋天的怀念 同步测试题
1．请给下面加点的字注音。 侍弄( ) 诀别( ) 瘫痪( ) 憔悴( ) ．．．．．．捶打( ) 整宿( ) 悄悄( ) 絮絮叨叨( )( ) ．．．．．
2．下列词语书写有误的一项是( )
A．央求 安抚 仿膳 焦躁不安 B．豌豆 瘫痪 烂蔓 暴怒无常 C．泼洒 沉寂 淡雅 絮絮叨叨 D．捶打 憔悴 诀别 翻来覆去 3．下列加点成语使用不正确的一项是( ) A．春风抚摸着我，好似在我耳畔絮絮叨叨地说着话。 ．．．．B．就在将它淡忘的时候，它却突然到来了，真是令人喜出望外，一场吉祥的大雪。 ．．．．C．李白泼泼洒洒三百句，写尽了汉唐盛世的风流。 ．．．．
D．李明在课堂上翻来覆去、精神恍惚，老师讲的知识一点也没有听进去。 ．．．．4．下列选项中标点符号使用无误的一项是( ) A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。 C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
5．下面句子没有语病的一项是( ) A．读了《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
B．史铁生的作品《秋天的怀念》大约有2000字左右，被选录在中学语文教材中。 C．史铁生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。 6．简要分析下列句子运用了什么描写，有何作用。 (1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
(2)“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
7.请你展开联想，参照画波浪线的文字仿写句子，同唱一首献给母亲的歌。
母亲得知我生病，急匆匆地赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是________________，那是______________。
(一)
阅读《秋天的怀念》一文，回答下面的问题。
8．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
9．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：
10．文中有几处插叙的内容，请找出一处并写下来，然后说说它在文中的具体作用。
2020-2021年部编版语文七年级第一学期
11．将“她憔悴的脸上现出央求的神色”这一句中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？
12．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”。你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
(二)
合欢树(节选) 史铁生
母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去，小院在一个大院的尽头里，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易，大伙就不再说，忙扯到别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树，母亲从来都喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年，合欢树没有发芽；母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了个子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿，是那棵合欢树的影子吗？
院子里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙儿都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要，还是都问我的腿，问我是否有了正式的工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进出也要侧身，我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行，我挺后悔前年没有自己摇车进去看看。
我摇车在街上慢慢走，不想急着回家，人有时候只想独自静静地呆一会，悲伤也成享受。
有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树，但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
13．对合欢树“我”是由开始不敢看到想去看，表现了怎样的心理变化？
14．第二段写了母亲种合欢树的一段往事，试分析这段追忆在文中的作用。
15．选文是表达对母亲的怀念，然而文中描写母亲的文字并不多，作者反而花了很多笔墨写合欢树，这是为什么？
16．比较阅读选文和课文《秋天的怀念》，回答问题。
(1)两篇文章中都用多种描写手法表现母亲的慈爱，哪篇文章中的哪一处使你最为感动？为什么？
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2022-10-15
