团扇

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团扇

教学目标：

1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。 2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。 3、运用所学装饰扇面。

4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 材料准备：

彩笔、排笔、水粉、毛笔、墨汁、剪刀 教学过程：

一、吟诗赏画，设置情境，感受中华民族古老的扇文化 师：今天，老师为同学们带来了这样的一组资料。 课件配古诗诵《秋夕》

师：你们知道古诗、古画中提到的仕女、嫔妃拿着的扇子在古代又称什么吗？ 课件出示《瑶宫秋扇图》

师：这幅《瑶宫秋扇图》是清朝画家任熊的传世杰作，是对扇文化书画艺术的印证。此图工笔画一仕女手执鹦鹉团扇，姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，笔致细腻，设色浓丽。图中的团扇扇面描绘了一景——树梢上，鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。

今天我们学习《团扇》，一起来领略中国博大精深的扇文化。（板书课题） 二、说扇知扇，了解古老的扇文化 1、师：关于团扇，你知道些什么？

团扇出现于西汉时期，又称纨扇、绢宫扇、合欢扇。 团扇盛行于唐朝，多为唐代女性随身佩带。 团扇有扇风、装饰、障面、舞蹈道具等用途。 ……

出示课件，小结

2、班婕妤｟怨歌行｠ 出示课件

师：这幅画上执笔画扇的女子是班婕妤，婕妤并不是她的名字，而是后宫嫔妃的称号，她是汉成帝的妃子，同时也是西汉著名的女辞赋家，她所作｟怨歌行｠也称｟团扇歌｠，大家一起来诵读一遍。

诗中的合欢扇指什么？这四句的意思是：刚刚制成的齐国的丝绸，颜色白白的像月光，裁制成合欢扇，形状圆圆的像天上的满月。 三、赏扇评扇，讨论分析，感受扇面的形式美 1、形状

师：是不是所有的团扇都是圆形的呢？古代团扇除了圆形，还有一些其它的形状。老师收集到了几种不同形状的团扇，我们来欣赏一下，看完之后我要考考你们，都看到了哪些形状？ 课件出示各种不同形状的团扇

我们再来欣赏一些日本团扇，团扇在奈良时代由唐朝传入日本，日本团扇相比中国团扇，形状要单一一些。


师：谁来说说，团扇有哪些形状？

根据学生汇报出示教具板书：圆形、椭圆行、方圆形、梅花形、葵花形、芭蕉形、菱形

师：这些都是扇面的形状（板书：形状）细心的同学们可能发现了扇面的特点（师做对折的动作）是什么呀？ 2、内容

1）、师：古代的文人喜欢在扇面上画画、写字，女子喜欢在扇面上刺绣，既装饰了扇面，又抒发了自己的情感，形成了扇面文化。现在让我们来欣赏一组扇面画吧！

课件展示：有着花鸟、山水、人物、诗句的扇面 师：扇面画的内容大多是什么？ 中国画中的花鸟、山水、人物、诗句 2）课件出示

《杂技戏孩图》中杂技艺人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小儿不觉被深深吸引住。人物情态刻画得真实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。作者是南宋画家苏汉臣。

现代国画大师潘天寿的作品《有所思图》，兰花的形精简而意远，图中大面积的留白，更好地衬托了画面的主题，使得构图清新而独特。他的另一作品《墨石水仙》，画面中水仙用笔利落秀逸，叶片穿插，参差有致，色调淡雅、清秀，而石的墨韵浓、重、焦、淡，互相渗叠，更衬托出水仙素洁、优雅的风姿。

3）、书中还有几幅著名的扇面画，大家打开书一起来欣赏一下。

同桌两个同学可以从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图等方面展开讨论分析。

4）、你最喜欢哪幅作品？说说你的理由。

5）、我们来比较一下课本17页左上角这两个扇面，你认为哪个扇面更美？ 生：前面的更美，蝴蝶图案的大小和布局更适合于扇面的形状。 3、现代团扇

师：团扇实用、美观、方便等优点即使在现代的社会里也显得格外重要，特别是它的宣传功能。时光飞逝到了21世纪，人们的观念想法也跟古时候不一样，造型、功能、使用材料也不一样，我们来看看不同在哪里？ 出示一把塑料广告扇。

师：在材料的使用上与古团扇有什么区别？ 塑料更轻巧，并且不容易损坏。 课件展示各种形状的现代广告扇。

师：我们再来看看现代团扇有些什么样的样状？ 不一样在哪里？ 形状更多样和奇特。 色彩运用上有什么突破？ 色彩更鲜艳，五彩缤纷。


四、剪扇画扇，学生制作扇面、教师巡回辅导 1、团扇制作流程：

师：欣赏了这么多美丽的团扇，你们想不想自己设计制作一把团扇呢？想做什么形状的呢？

生：首先确定扇面形状，画出扇面形状。 生：然后装饰扇面，在扇面上画画。

师：除了绘画和书法的方式，还可以用粘贴的方式。 师：装饰好扇面还要做什么？

师：对，要粘贴在硬纸板上，或固定于铁丝框上，再装上扇柄才行。这节课，我们只装饰扇面，下节课我们再带好材料和工具制作一把完整的团扇。下面是同学们大显身手的时候，开始吧！ 展示教师范画，学生作业，教师辅导。 六、板书

团扇 内容：诗 书 画 印

方法：剪贴法 绘画法 编织法

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