我的教育心路历程

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我的教育心路历程



十年的教育历程，我始终用自己对教育事业的满腔热情为莘莘学子们撑起了一片天。也使自己逐步成为热爱教育事业，是一个领导放心、同事喜欢、学生尊敬、家长称赞的好教师。

一、勤奋上进铸人格

作为一名教育工作者，必须具备丰富的教学实践经验、扎实的理论基础、深厚的知识底蕴，才能在教育教学活动中高屋建瓴，更好的引导学生积极地参与教学活动中来。我总是积极参加学校的任何一项活动，工作落实的井井有条，并且取得了可喜的成绩。学习上也是勤勤恳恳，不懂便问。比如，在学籍管理中，从一开始的什么也不懂，逐渐掌握了政策，勤于学习，经过自己的努力，成为政策解说员，而且在实际工作中发挥着巨大的作用。

二、潜心砺炼显风范

我勇当教学教研的实验者、践行者。我认真学习现代教育理论，积极撰写教学论文，在教学中她一直苦苦地思索与探求着：怎样使孩子们喜欢上数学课，使课堂成为孩子们学习的乐园呢？为此我常常找遍所有的案例、浅析，专心研究、同课异构、体会她家之长，逐渐形成了自己的教学风格。近几年，随着新课程改革的不断深入，自己利用课余时间听区级教研课，学习特级教师的示范课，受到了很大启发。在“双


减”督导时上的“概念课”得到领导的认可与好评， 开始重新审视自己教育观、教学观和学生观，并在她的教学中开始了一种全新的角色转换。

三、班级管理献亲情

在班级管理中，方法多样，细致入微，率先垂范。我关注每一个孩子，关心每一个孩子，关爱每一个孩子！深沉而细腻的师爱架起了师生间友谊的桥梁！因为工作细致认真，班级工作也取得了一些成绩：所带班级学生具有良好的行为习惯和学习习惯，学生能力强，学习成绩优异。无论在什么时刻都一如既往地对工作满腔热情、一丝不苟。

一个人只要有追求，有爱心，那将永远是快乐和充实的人。

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