《五月的青岛》教学设计

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《五月的青岛》教学设计

教材分析

文章作者生动的描写了五月青岛鲜花盛开、绿意无限、春深似海的漂亮景色，以及人们在那个季节的活动，表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学目标

1.自主学会本课生字，积存好词佳句。

2.通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、颂扬之情。

3.了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，观赏文章写景的艺术特色。

教学重点

通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情形交融的艺术特色。体会“春深似海”的含义。

教学时刻 2课时。 教学过程 第一课时

一、创设情形，引人入胜，出示五月青岛的美景图(远处是蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……)。请学生用生动的语言描画画面内容，教师相应板书课题。

二、初读课文，整体感知，理清思路

1、快速扫瞄课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你留下了什么印象?

2、用简洁的语言概括文章的要紧内容，再次感受青岛的美。分组分段读，在读中正音。

三、细读课文，感受五月青岛的特色 1、学习第一、二段。

(1)齐读第一段，摸索：这段介绍了五月青岛如何样的特色? (2)明白得“鲜艳”，学会运用。


(3)再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地点在哪里。 (4)有感情地朗读，同学相互评议。

(5)有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。 2、学习三、四段。

(1)读三、四段，摸索“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的?用自己的话来说一说。

(2)勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。 (3)赛读，引导积存好词佳句。

(4)第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢?请学生再读课文。

四、朗读课文。 第二课时

一、检查生字词把握的情形 1、认读生字。

2、说说重点词语的意思。

二学习融写景、抒情于一体的写作手法

1、老舍用他的妙笔向我们展现了五月青岛的专门风光，那作者对青岛怀着一种什么感情?你从哪些地点体会出来的?

2、我们以后写景的文章应该注意什么呢?

3、教师小结：我们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当地使用一些修辞方法。

三、朗诵，强化感悟 1、指名朗诵全文。

2、畅谈现在对五月青岛的感受。 3、试着用不同层次的颜色描画一处景物。

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