百分数的意义

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《百分数的意义》

在准备“百分数的意义和写法”一课教学时，我被自己收集到的两条信息深深震撼了，一则是说我国的森林覆盖率远远低于日本，可每年仍在大量砍伐树木，制造一次性木筷；另一则介绍了我国每年约有0.02%的土地被沙漠侵吞。我脑海中立即有了这样的意识，能否在“百分数”的学习过程中让学生了解这些，在学生心灵深处播下“保护环境”、“保持生态平衡”的种子。

《百分数的意义》的教学中，我播放了全国每年约有0.02%的土地被沙漠侵吞的画面，要求学生谈谈读完信息后的感受。学生被画面和信息震撼了，纷纷表示要植树造林，保护我们的环境。

师：在茫茫的沙漠上应该植什么样的树呢？ 生：种植容易在沙漠中成活的树。 师：哪些树在沙漠中最容易成活呢？ 生：不知道。

师：是的，刚开始时人们是不知道的，科学家要想知道哪些树在沙漠中最容易成活，有什么办法？ 生：可以先做实验。

紧接着，我就出示：“绿峰农场在毛乌素沙漠进行种树实验，情况如下：白杨，成活18棵；胡杨，成活22棵；长穗柳，成活46棵；……”。学生有着一种强烈的探究欲


望，他们深深植根于“哪种树最适合在毛乌素沙漠生长”这一现实的问题情境之中，在整个“百分数意义”的学习和探究过程中，不仅解决了问题，而且探究出了“百分数”的意义，进一步明白了百分数的作用。

经历了这样的学习和探究过程，“百分数”解决了如此的“生态难题”而越发显示出其价值所在。

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