我的舞台改

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《我的舞台》导学设计



教材分析：

府东街小学 任红

《我的舞台》是一篇略读课文。以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。同时，学习作者展开联想和想象进行表达的方法，便成为教学的重点。 导学目标：

1、能准确读记“溺爱，降生，造就，抗议，炼就，兴趣盎然，不解之缘，暗无天日”等词语并积累运用

2、用比较快的速度默读课文，通过针对关键句（舞台为什么对“我”有着神奇的吸引力）进行质疑，进而围绕提出的疑问深入课文，抓住“我”的成长历程，感受舞台对“我”神奇吸引力的具体表现，体会“我”对舞台的热爱，及其“我”学艺的艰辛，和不一般的勇气和毅力。 导学过程：

一、课题激趣，复习导入： 1、板书：舞台

看到这个词语，你会想到什么？（学生自由发言） 2、补充完题目，生齐读课题 3、字词认读、积累（课件出示） 4、理解词语

5、写法点击：生读开头结尾，说说自己发现了什么？(课件出示开头结尾句。）

(开头，统领全文；结尾，总结全文，首尾呼应。） 二、抓关键句，引导质疑

（课件出示开头结尾，请大家再读这两句话，你最想知道什么？）



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学生质疑：①舞台对“我”有着怎样的吸引力？

②为什么说舞台如一炉火？怎样炼就我的勇气和毅力？ 教师梳理问题

三、由疑定标，设计提示

1、请大家快速的默读课文，用简短的语言概括舞台对我有着神奇吸引力的故事。（可以用文中的语言）

2、请大家走进这些事例（可选择1-2处你感受深刻地方）细读感悟。哪些具体的描写体现出了舞台对我有着神奇的吸引力，画出句子，圈出关键词，写出感受，放声读一读，并在小组内交流。

四、自学尝试，破解疑点 五、交流收获，评点学情 （一）汇报自学提示一 A、概括事件

1、在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。

2、刚会走路，“我”就在小床上模仿母亲“演戏”。 3、后来，“我”一直跟随母亲演出。 4、六岁时，“我”正式“拜师学艺”。 5、几年后，“我”在大师面前认真演戏。

B、联系开头结尾，明白课文主要内容，及概括的方法 开头：舞台对我有着神奇的吸引力。

结尾：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

C、明确写作思路，学会列提纲。 （二）汇报自学提示二 重点句点拨： A娘胎“大闹天宫”。

是啊,在娘胎时,“我”就“登台唱戏”;一出世,就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。体会幽默风趣的语言，感受神奇。

B床上惊魂。

1、手舞足蹈，憨态可掬。（身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱唱。）



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2、从小喜欢表演。（爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”都会引起我的不满。）

3、赶猫下台，惊魂一刻。（一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。我为赶下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲来。）

（一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前,“我”的家里是多么热闹,作者笔下的场景是多么生动有趣。）

C侧台学戏。

1、每场必到。路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。

2、选择在侧台看戏。

小吴霜在侧台只顾 ，（学母亲演戏的身段，（侧台人多声杂，又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓„„）。 3、这就叫做“兴味盎然”。说说这个词语的意思。进行说话练习。 （过渡：我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”,小小年纪就随母亲到处奔波,艺术的种子早已埋在了“我”的心里,这是多么让人感动的一幕。）

4、介绍作者的母亲。 D院子学艺。

1、师傅是怎样“整”我的？（严格训练）：抓住一系列动作朗读体现学艺的艰辛。（“抻，拉，压、拽”等）

2、奶奶的表现：（体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。）

总结：学艺过程中的血与汗、泪与痛，是多么的艰辛呀！让我们不由得想到这样的话：台上一分钟，台下十年功。不光是学艺，我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神。

E客厅认真演戏。

1、抗议大师窃窃私语。在我认真演戏时，引来的却是两位大师观众的窃窃私语。窃窃私语是什么意思？在课文找到这个词，当小吴霜在客厅这个舞台认真表演的时候，两位大师却在窃窃私语，你觉得他们做的



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记母亲演戏的戏文，揣摩戏曲中的板眼„„）忘记了

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