幼儿园教师随笔

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幼儿园教师随笔

每个班都有特别的孩子，他们都有一些特别的行为，我们要实行敏捷的方法赐予指导，这样，孩子和我们都会有所受益，一起来看看幼儿园老师的随笔吧。 篇1：雨雨最终问老师好了

班级里孩子大部分都是独生子女，性格脾气个不一样，有的活泼，有的沉稳，但是大部分孩子在家里和在幼儿园里表现的都不太一样;有时候往往就把家里任性、执拗的一面表现出来。

班里就有这样一个小姑娘，比较内向大方，平常不太和老师主动沟通，特殊是早晨入园时候，对于向老师问好也总是说不出口，但是她知道去主动找小伴侣谈天：你今日去哪玩了?你穿的衣服真好看!咱们一起玩滑梯吧!我在旁边看着，心想：她不是个内向的孩子。 下午放学时，我对全部小伴侣说：明早入园早上主动问老师好的小伴侣有嘉奖，其次天早晨，全部小伴侣都兴致勃勃地问老师“早上好”，也得到了一个礼貌小粘贴。她也不例外，她在老师的耳朵边上小声的问道：“老师早上好”，虽然只是老师一个人能够听到，但是雨雨最终开口问好了!这是一个很大的进步!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时，又对她说了一个静静话“假如下午放学跟老师说再见，我会很快乐的，”她没说话但是点点头答应了。 我信任这个小姑娘以后会更棒的，早上不仅大声跟自己班里老师打招呼，还会跟其他老师打招呼的!



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篇2：背着小书包的孩子

本学期，小班的李老师歇婚假，我在小班帮忙。我发觉了一个特别的孩子，他叫洋洋。留意到他，是由于他背上的小书包。他的小书包始终背在背上，请他拿下来，他就狠劲的哭。

我想，也不能总让孩子背着书包活动啊，要想个方法才行。于是，在他心情安静的时候，我握着他的小手问：“洋洋，你为什么总是背着小书包，这样多累呀。”“我怕别的小伴侣会拿我的东西的。”噢，原来如此，对于刚刚进入集体生活得孩子，他是缺乏平安感的。我说：“你放心好了，有老师给你看着呢，别的小伴侣不会动的，咱们把他放在你的小柜子里，过一会儿，你可以去看看他，好吗?”“好”洋洋怯怯的回答。我陪着他将书包放进了小柜子里。过了一会儿，我牵着他的小手去看了看小书包，看到小书包好好地在柜子里，他笑了。我说：“看，没有人动小书包的吧!我们放学时再背上他吧!”他用劲的点了点头，看的出来，他这次放心多了。

其次天早上，我牵着他的小手把小书包放进柜子里，虽然他还有些不舍，但还是放下了，我给了他个大拇哥，他快乐的笑了。 随后的日子，他每天都放心的把小书包放到柜子里，我看了，都给他动作或语言的鼓舞，看的出来，他很快乐，同时，他也更爱来幼儿园了。

每个班都有特别的孩子，他们都有一些特别的行为，我们要实行敏捷的方法赐予指导，这样，孩子和我们都会有所受益。 篇3：我为男孩梳头发



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