户外活动砍树教案

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户外活动砍树教案



本节课是在幼儿年龄特征不明显的情况下，在户外活动中为幼儿创设的一节活动。由于幼儿年龄较小，无法对其进行有针对性的指导，因此，我们在户外活动中会设置很多活动项目，如砍树团、捡果皮等，旨在让幼儿在体验中获得经验，从而在活动中不断学习。为了使幼儿能真正学到本事，在活动中掌握正确地操作方法。我们以“砍树”为一个活动项目，通过自主游戏活动方法让幼儿学会用“刀”砍树。本课以“砍树”为活动内容进行教学。

一、教学目标

1、知识与技能：通过游戏活动让幼儿掌握简单的砍树的方法。2、过程与方法：引导幼儿

通过自主游戏活动，了解掌握方法。3、情感态度与价值观：学习用自己的双手去观察周围事物，用自己的智慧去创造新技能，感受劳动带来的快乐。4、过程与方法：让幼儿体验到劳动的快乐，体验在劳动中获得的经验能力。

1、幼儿对砍树的基本过程及注意事项有了初步了解。

让幼儿在教师指导下对树木进行修剪，并对需要修剪的树木作简单说明。让幼儿知道为什

么树枝要修剪。让幼儿明白什么时候该进行修剪。让幼儿了解修剪树木需要注意些什么。用正确的方式修剪树木。教师根据实际情景和各年龄段幼儿状况有针对性地指导幼儿学习。通过动手操作让幼儿体会到对树木修剪是一件很快乐而又很有挑战性的事情。

2、在砍树的过程中，了解如何用自己的双手去剪小树枝。

小提示：剪树枝时必须先把树枝拿下来，再去剪下一段小树枝，最后再将树整体放下来。

1)要认真：幼儿在学习中要注意自己的动作不要太慢，也不要太快去剪树枝。2)手不能太累。3)注意安全。4)不要把小树枝丢了

3、在与同伴共同游戏时能够用不同数量的树枝来剪小树枝。

主要是通过和同伴的共同游戏来了解不同数量的树枝能剪什么，剪多少是一种什么样的感

觉，哪些地方剪得比较大。在与同伴共同的游戏过程中，要学会怎么去剪小树枝，并且是能够用不同数量的树枝来剪小树枝。还可以利用自己已经掌握的技能去试一试。学习在和同伴一起切菜时使用锯子和剪刀。认识到自己并不是最好的选择。最后学会如何掌握比较好的剪刀和锯子，以及在剪小树枝时会遇到困难。在与同伴在一起进行砍树木游戏时能够用不同数量的树枝来剪小树枝。

二、教学重点

1、认识植物：认识各种植物的名称和特性，如：苹果、梨、枇杷、樱桃、杨桃、芭蕉、竹

子等，并能够动手操作简单的植物。2、初步了解多种植物具有的特点，并能够用简单的语言介绍各种植物的名称和特性及其用途。3、初步学会判断并简单分类植物，学会分类并能用简单的语言描述。4、学习掌握正确使用剪刀砍除树木的方法。5、能用最简单正确的方法制作各种工艺品。

1、知道砍树的工具。

工具：剪刀、斧子。指导：让学生自己动手用剪刀把树枝剪断。把树枝放到一边让学生去2、了解操作方法。

教师：请你们先检查一下剪刀，请大家先将树干砍成一个个的小格子，然后用自己的双手

捡树叶。

把小格子剪开。你们知道几种常见的树木的特征吗？同学们，请你来回答我问题吧。教师：你能给我们介绍一下所有常见的树木都有什么特点吗？同学们：你们都认识这些植物了吗？

三、教学方法

1、示范教学法：幼儿先观看砍树的视频，教师根据视频的要求组织幼儿学习。2、练习操

作法：幼儿自编自创了很多动作，如“砍树”，教师将一棵小树上一串树枝，对幼儿进行演示。3、


游戏法：教师创设了一个活动游戏环节如“砍树”、“堆积木”等，通过活动与任务相结合的形式将任务进行了划分及评价。4、创设情境法：设计了许多有趣味性的活动教学情境，如制作一个小型的“砍树台”。使学生在快乐中学习实践技能；增强动手能力与合作意识。

1、设计一个活动环节

让幼儿学着自己动手，来操作砍树。通过实践，培养自己的动手能力和合作精神。如：请

来4位老师给孩子们带来了木棒、工具等物体。请来四位老师分小组进行讨论、交流。教师根据各自小组来制定活动规则。根据每组活动的情况，做相应的调整和改进。

2、创设情境法

教师设计一个情境，如：准备一个小的“砍树台”，让幼儿将树枝垂直插入树干一段，两人

合作，共同从上往下砍树。这一活动要求幼儿要有较强的合作能力，能控制好自己的情绪，不会轻易放弃游戏，而是利用自己强大的力量与想象力，把各种不同的想法发挥到极致。经过这一课时可以提高孩子们积极参与互动学习的积极性和创造性。最后还应指导孩子们用自制好的锯子去完成一个成功游戏作品。通过一系列成功实践活动为幼儿搭建了良好的游戏平台，使他们在操作中获得技能与经验，增强自己动手的能力与合作意识。

3、在学习和操作活动中，教师要充分发挥主导作用，为幼儿创设良好的学习情境。 在观察中，教师要关注幼儿已有的经验，及时引导幼儿思考。如“砍树冠”、“砍树杆”等，

引导学生思考其中的原理。结合日常生活积累对活动中的一些技能进行练习。最后将这些内容以活动的形式在课堂上呈现出来，激发幼儿进行独立操作和自由交流的兴趣。教师可引导幼儿用笔或卡片记录自己的活动过程，然后在课后评价记录。让每一个孩子得到进步和发展，同时鼓励幼儿说出心中的想法、表现出真实的自我感受。培养幼儿观察能力、语言表达能力、合作意识和创新精神等。

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