微课《数据库设计二》教学设计

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微课《数据库设计(二)》教学设计

一、课程的基本描述

微课程名称：数据库设计(二) 课程内容所属学科：工学 课程所属专业：计算机类 所属课程：数据库原理及应用

适用专业：计算机科学与技术、信息管理与信息系统、数字媒体技术、财务管理、

市场营销

教材选用：

赖玲、李祥琴、胡秀 主编《数据库原理与应用—SQL server2012》 中国水利水电出版社，2017年5月 课程时长：19分钟 主讲人：胡秀

所在院校：荆楚理工学院 所在院系：计算机工程学院

二、教学背景

本微课程“数据库设计”是数据库原理及应用中的重点内容，《数据库原理及应用》课程面向计算机相关专业，属于计算机及相关类本科专业基础教学的核心课程。

（一）课程的背景

数据库技术是计算机科学技术中发展最快的领域之一，也是应用最广泛的技术之一，它已经成为计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础，了解并掌握数据库知识已经成为各类科技人员和管理人员的基本要求。

微课的主要内容分为以下部分：概念结构设计的任务、方法与步骤 。 （二）本课程的特点

由于本课程是在学生已经掌握数据库原理的基本知识之后介绍的内容，可操作性、实践性特别强，因此本课程采用“提出问题-->分析问题-->推导、演绎问题-->解决问题”的思路进行课程设计，加强基础理论知识的教学，注重知识的实际应用，努力培养学生理解概念结构设计的任务，具有利用关系数据库解决现实生活中的实际问题。

三、教学目标

通过微课程的教学，主要培养学生以下几个方面的能力： (1)理解概念结构设计的任务。 (2)掌握概念结构设计的方法、步骤。


(3)培养学生对概念结构设计的理解、分析、描述、实现的能力，利用关系数据库解决现实生活中的实际问题。

四、教学重、难点

（一）教学重点

(1) 概念结构设计的任务。 (2) 概念结构设计的方法、步骤。 （二）教学难点

概念结构设计的方法、步骤。

五、教学方法及过程

采用“启发、推导、问题驱动、案例教学”的方法并结合“多媒体演绎”进行课堂教学。根据教学目标合理设置问题，并通过问题引入教学内容。采用“提出问题-->分析问题 -->推导、演绎问题-->解决问题”的模式，通过概念结构设计的任务、方法、步骤，调动学生学习的兴趣、吸引学生的注意力，从而达到提高教学效果的目的。

过程一、概念结构设计的任务。 过程二、概念结构设计的方法。 过程三、概念结构设计的步骤。

问题：设计一个的学生成绩管理系统。

六、教学手段

采用多媒体手段，利用PPT展示“概念结构设计的任务、方法、步骤”，并在具体的实例中理解。通过模拟、展示、比较，将概念结构设计深奥的概念通俗化、简单化、清晰化，从而提高课堂教学的效果。

七、教学总结

围绕概念结构设计的相关概念，提出了概念结构设计的任务、方法、步骤；通过PPt演绎具体的实例。

采用“启发、推导、问题驱动、案例教学”的方法并结合“多媒体演绎”进行课堂教学。具体使用“提出问题-->分析问题-->推导、演绎问题-->解决问题”的模式，调动学生学习的兴趣、吸引学生的注意力，培养学生对概念结构设计的理解、分析、描述、实现的能力，利用关系数据库解决现实生活中的实际问题，从而达到提高教学效果的目的。

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