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第五单元 第四课 《香菱学诗》（一） 【学习目标】
1.积累字词。
2.把握文章内容，划分文章段落。
3.感知香菱人物形象，把握人物悲剧命运。
【体验学习】 朗读交流
朗读全文，初步感知课文，积累字词
腻( )烦 怔怔( ) 颦（ ）儿 画缯（ ）鳏鳏（ ） 笑 吟 吟： 茶饭无心： 挖心搜胆: 精血诚聚： 地灵人杰：
学法指导：根据香菱学
诗的三个步骤来划分。 新知探究
探究一：再次朗读全文，划分文章段落。
探究二：香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？（找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。）
探究三：通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？
学法指导：结合香菱的人物
命运分析
综合提升
1．唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么
“疑惑”？
2．黛玉说香菱“不出一年的工夫，不愁不是诗翁了”，她是不是把写诗看的太简单了？结合课文谈谈，她为什么这样讲？
3.第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，这是否太啰嗦 了？结合课文内容，谈谈你的认识（至少两处）。
【当堂检测】
香菱学诗取得成功的原因：
【学后反思】
1.我的收获：
2.我的不足：
【知识链接】
香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐
卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为诗妾，受尽凌辱和折磨。薛皤遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
曹雪芹（1715——1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他出身于一个“百年旺族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留下《红楼梦》前八十回的稿子，之后四十回由高鹗续。
【课后精练】
天使
国际少年钢琴大赛在美国进行，并进入决赛。该一位俄罗斯小姑娘出场了，可是，没有应答的声音，所有人的目光望向主考官，主考官笑了，说：“上帝告诉我们，就让我们用耐心表示一下我们对这位小姑娘机遇的珍惜吧。上帝说，他也要考一考我们这些人，看我们有没有资格考别人。”赛场轻松起来，从考官到工作人员到观众，都发出愉悦的笑声。 小姑娘和陪伴她而来的母亲出现在考场，几乎就是狂奔到考场。 母亲急于要和主考官说明原委，但是，主考官用手势阻止了她，他望向小姑娘，说：“孩子，你是上帝给我们派来的天使，上帝当然要检验一下我们对你的钟爱。孩子，准备好了吗？”
小姑娘使劲点头。
每一位考官、每一位工作人员都在向着小姑娘微笑。
小姑娘面向观众，似乎是做了一次深呼吸。小姑娘走向钢琴，掌声响起。小姑娘坐在了琴凳上，可是，她站了起来，这可是一个意外的动作。她站了起来，整个赛场的人都听见了她对工作人员说：“这凳子不适合我。”
所有的目光都望向主考官。要知道，别的选手都是在那张琴凳上演奏的啊，可是这小姑娘说：“这凳子不适合我。”“哦，可爱的小天使，你会有一张合适的凳子的。”工作人员给小姑娘换上了令她满意的琴凳，小姑娘的演奏开始了。
那可真是美妙的琴声啊，把你带到了蓊郁的林中，阳光干干净净，小鸟在歌唱，歌唱大森林对她的深情。后来，赛场的人忽然觉得，阳光在琴键上跳跃着舞蹈，弹琴的小姑娘啊，已经和阳光相融。掌声一阵又一阵。演奏结束，掌声经久不息。在掌声中她的母亲热泪盈眶。 小姑娘向观众鞠躬，向考官鞠躬。她忽然跑到主考官面前向他伸展双臂，主考官伏下身去，小姑娘凑近他的耳朵，小声说：“你是大天使!”
1．你认为本文主人公是小姑娘还是主考官?说出理由，并概括出主人公的性格特点。
2．文中描写小姑娘的琴声，有什么用意?
3．简要分析一下小说是从哪几个方面刻画主考官形象的?主考官的形象特点是什么? 第五单元 第四课 《香菱学诗》（一） 新知探究
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2023-12-07
