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作业检查制度
石江小学
一、检查目的:
有效落实新课改要求,提高作业的有效性,减轻学生过重的负担,提高教学质量和效益。同时了解教师上课、作业的布置及批改情况,特制定作业检查制度。
二、检查时间:
采用定时检查、随时抽查相结合的办法。
1.定时检查:每月一次,由教务处组织,各教研组长、备课组长参与,对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。
2.随时检查:根据需要,由教务处组织管理人员、教研组长等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。
三、检查内容:
1.检查教师对作业的设计
教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性。 作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主,辅以少量的提高题和思考题,避免简单机械重复性的作业。
作业要有层次性,这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现。学生的素质和水平不一,对所学内容的掌握也自然会存在差异。可以根据学生的不同层次,布置不同内容和难度的作业,使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。
要控制作业时间,课堂作业以当堂练习当堂反馈为主。一、二年级不留书面家庭作业,中高年每天家庭作业总量不得超过1小时。其中语文作业控制在30分钟以内、数学作业控制在20分钟以内、英语作业控制在10分钟以内。
2.检查教师对作业的批改、讲评及辅导
教师要及时认真批改学生的作业,尽可能做到当天批改、当天讲评。如有特殊情况,可延后。大小作文,允许一周内完成批改,批改时使用统一的批改符号。
提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流,有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语,传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,融洽师生感情,强化学习动机,激发学习兴趣。对学困生提倡面批。
教师要留意并收集的优秀作业或作品,通过表彰和展示优秀作业,提高学生的作业质量。 对作业中出现的典型错误,及时进行讲评并指导学生认真、及时订正。对错误率较高的题目,教师要应认真反思,改进作业设计。对学困生要采用面批的方式的进行。
3.检查学生作业习惯
作业质量最终体现在学生、落实到学生。结合《小学生作业规范与要求》,检查学生的书写能力、作业本整洁、作业及时完成度等方面的情况。
四、反馈评价
教导处把在定期和不定期检查中获得的信息要分析总结,及时向学校领导汇报,向有关课任教师反馈检查结果,对突出的共性问题在教研活动中进行讲评。
在每学期末,教务处组织教师对作业设计、布置和批改进行个人小结自评、组内交流互评,学校把作业的检查评比结果作为对教师教学“六认真”和年终考核奖惩的重要依据。
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石江小学作业检查情况记录表
基 本 情 况
执教
老师
簿本 类型
检查内容及要求
1
簿本封面整洁,填写(图章)规范 学科 所任
班级
检查数 检查数 检查数 检查数
等第
具体说明
所任
人数 班级
2 学生作业字迹清楚、端正
3 按进度布置,有自主设计练习题
4 学生作业完成及时,有作业日期
5 教师批改认真细致,有批改日期
6 批改有等第,有针对性评价(如:五角星、大拇指等)
7 学困生作业完成,有分层要求设计
总体
评价 检查
人员
检查日期
总等第
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