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幼儿园大班美术教案《小线条散步》含反思 - 幼儿园美术教案
大班美术教案《小线条漫步 》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中大胆表现自己的想象力和制造力，感受线条的变化造成或产生的美感，体验活动的乐趣，引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园大班美术《小线条漫步 》含反思教案吧。
活动目标：
1、感受线条的变化造成或产生的美感，体验活动的乐趣 2、在活动中大胆表现自己的想象力和制造力。
3、引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、感受作品的美感。 物质预备：
一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带，结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。 活动过程：
1、引出主题，激发爱好老师：春天来到了，公园里是什么样子的？（调动原有阅历）
2、创意示范，感受怍品美（重点环节）老师边叙述边范画：（配乐）小线条也要到公园里去漫步 ，它走啊走，看到了小树叶，它兴奋地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、小草小线条真兴奋啊。（给幼儿以美的艺术享受）提问：小线条看到了什么？他们都藏在了画的哪里？为什么？（引导幼儿将实物与线条组建的图案相联系，充份发挥想象）提问：想想小线条在公园里还看到了什么？
3、幼儿作画，大胆表现（难点环节）老师赐予适时、相宜的指导和关心。 活动延长：
作品共享与同伴共享自己的创意。 活动反思：
1、教具由繁化简，整合有序。
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一开头的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开头孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子肯定的示意作用，更让画面更加丰富。 2、语言由粗到细，指向目标。
老师的指导语从一研中的无序渐渐改为一环扣一环的提问，老师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。 3、加入绘本元素，易于理解。
由一开头的单纯观赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了肯定的支撑，就更简单去理解抽象的各种线条是可以表述成各种漂亮的景色的。
小百科：漫步 ，指为了熬炼或消遣而任凭走走，闲逛徘徊，有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。
【幼儿园大班美术教案《小线条漫步 》含反思】
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/18e9c7cf6194dd88d0d233d4b14e852458fb390f.html
2022-06-12
