秋天的树叶

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秋天的树叶

教学目标

1.通过组织秋游，指导学生认真观察，仔细记录，积累素材，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

2.引导学生写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化等，并以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

3.运用打比方、想象等写作手法将文章写具体写生动。 指导重点

在留心观察的基础上，指导学生扎扎实实地写好叶子的形状和色彩的变化等，使其成美文。

教学流程

第一版块：回忆导入、激发兴趣

1.阳光明媚，秋高气爽，前几天，老师带同学们一起走进秋的世界，品味秋的独特韵味，公园里到处留下了同学们欢快的笑声、寻找的足迹。大家兴致勃勃、情绪高涨，那天的情景肯定还历历在目，谁来说一说？

2.老师那天也充当了一回临时摄影师，把你们的一个个精彩瞬间捕捉了下来，让我们再一起重温当时的快乐。

精彩回放，配合解说。

（播放同学们秋游的画面：同学们三三两两观察树叶的画面；各种树叶特写，最后定格多种树叶的整合图。）

第二版块：指导观察、生动讲述

1.正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮的如诗如画，今天让我们再一次走进秋的世界，感受秋叶的魅力。谁先来把自己喜爱的树叶介绍给大家？

指名几位同学初步介绍自己喜爱的树叶。 2.刚才几位同学分别介绍了树叶的哪些方面呢？ 3.指导观察。

（1）所谓观察，就是认真地看、仔细地看。刚才几位同学分别从颜色、形状等方面介绍了自己喜爱的树叶。


颜色：秋天的树叶是五彩缤纷的，即使是黄色，也有金黄、淡黄、橘黄、黄绿相间等各种色彩；就是绿色，也有深绿、浅绿、淡绿、墨绿等等。

形状：秋天的树叶形状也各不相同，有圆形、椭圆形、扇形、手掌形、针形„„就连叶柄、叶脉的纹路都是不一样的。

只要你仔细观察，就会发现它们颜色、形状细微的变化。

（2）请同学们拿出搜集的树叶标本，仔细观察它们的颜色、形状。 4.出示片段一：

这是一片金黄色的银杏树叶，远看宛如一把金色的扇子，细细长长的叶柄像一条小辫子似的拖在后面。另一片银杏树叶绿中带黄，黄中带绿，边缘由绿变黄，像给扇边镶了一圈金边。

（1）指名读。

（2）小作者从哪些方面写银杏树叶的？写得怎样？

（3）教师小结：同一种树叶写出了不同的颜色变化，这是仔细观察的结果。在写树叶时，我们还可用上打比方、联想等手法使句子更形象具体。

5.学生再次观察自己搜集到的树叶标本自由练说。 （1）学生汇报。

（2）师生从颜色、形状等方面进行点评。

（3）教师小结：通过仔细观察，运用打比方、联想等方法，我们具体生动地描绘了树叶的颜色、形状。除了介绍树叶的这两个方面我们还可以从哪些方面进行介绍呢？

6.出示片段二：

我在这美丽的金秋时节，漫步于公园中。走着走着，微风吹过，身旁一棵银杏树上掉下几片金黄的落叶，落在我脚边，我拾起一看，这树叶小巧玲珑，大约有小拇指长，像一面小扇子，摸起来十分柔软。它的作用可大哩！银杏叶是很好的土农药，可防治害虫，用它做书签，可驱除蛀虫，它真是我们的好伙伴。只听风儿把树叶吹得“哗哗”作响，树上的银杏叶，像一只只翩翩起舞的小蝴蝶旋转着，轻轻地落在地上，既像是在地上撒了一层碎金，又像给大地妈妈铺上了一层金色的地毯。再仰头看看那满树的金叶，远远看


去，还以为是一片金云哩！过往的行人都不免发出“啧啧”的赞叹声。我恋恋不舍地告别了这棵祥云般的银杏树。

（1）指名读。

（2）这个片段中作者除了介绍银杏树的颜色、形状，还介绍了哪些方面？（教师根据学生回答板书：手感、动态、作用）

（3）教师小结：除了描写树叶的颜色、形状，如果你还能把树叶的气味、用途、树叶飘落时的姿态、摸上去的感觉等也写进去那就会使你的文章增色不少。

7.再次观察搜集到的树叶标本，自己练说。 （1）写成片段。 （2）指名汇报。

（3）师生评议。（主要从颜色、形状、手感、动态、作用等方面去评价） （4）修改片段。

第三版块：明确写法、引导表达

1.有些同学不止熟悉一种树叶，熟悉好多种，如果选择两三种写下来，还要注意什么？

2.讨论后适时板书：过渡自然、详略得当、侧重不一。

3.树叶选好了，写成一篇完整的文章还要加上开头、结尾。开头可以写些什么呢？结尾呢？

预设：开头可以以天气导入 、以秋游导入、以诗句导入„„ 结尾可以把对树叶的喜爱与赞美和这次活动的收获写下来。

4.接下来就请同学们以“秋天的树叶”为题（板书：秋天的树叶）写一篇写作。

老师这里有一个小提醒：（PPT出示）

（1）以“秋天的树叶”为题，从颜色、色彩的变化，手感、动态等方面介绍自己喜欢的两三种树叶；

（2）适当运用打比方、联想等方法； （3）注意过渡自然、详略得当、侧重不一；

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