初中生家庭教育的意义

2022-07-20 22:29:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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一、家庭教育的意义

对于一个人的成长，受家庭、学校、社会的影响，在理论上，已是不争的事实。在三因素中，家庭除了履行自身教育职责之外，还在密切关注其它两个因素。因此，家长的担子更重，操心更

多。目的就是要把孩子培养成符合社会需要、家长满意的理想之人。而理想之人以什么作为标准呢？在目前高中阶段，就是要好好学习，考上大学。这完全可以理解。

关键是怎样才能实现这第一阶段的目标？应该讲，人起初，机会是不均等的。有人生下来就是富翁，有人生下来就贫困；有人生下来就有接受良好教育的机会，有人生下来环境就不利。但是，在我国，在八钢，孩子上到了高中，所得到的机会是均等的。也就是说，从现在起，过程性机会是一样的。差别在孩子自身的选择和努力。到了大学或工作以后更是如此。

有人说，智力水平是引起差异的主要原因。科学证明：现代正常人之间的智力差异，比家犬和猎犬的差异还小。关键是后期的教育。包括家庭教育和自己所愿意接受的学校教育、社会教育。今天我们要探讨的是家庭教育和与家庭教育相关的引申出来的其它教育内容。家庭教育由于其血缘和环境因素，是其它教育无法代替的。“推动摇篮的手，就是推动未来的手。”指的就是家庭教育的重要性、关键性。但是，家庭教育又有其局限性。在学科知识辅导上，捉襟见肘。因此，其侧重点应在理想教育、道德教育、情感教育、礼仪教育、习惯教育、思想教育、心理教育等方面。同时，与学校联系，了解情况，掌握动态，实施配合教育。

由此看来，家庭教育的内容很丰富，有许多工作要做。生养一个孩子不容易，培养一个孩子更不容易。责任重大。二、家庭教育应关注的重点

1、孩子的变化。要个性，不要共性；要自由，不要纪律；要关心，不要付出；要享受，不要劳动；要自尊，不要尊重；要理解，不要宽容；要借口，不要自省。这是我们要面对的现实。我们陷入“传统办法不灵，新办法没有”的尴尬境地。“家长的话不听，老师的话是圣旨”已成了今天的神话传说。

2、影响学习的相关因素。唯学是高的理论被普遍认可、接受，奉为真理。顾其一点，不及其余。事实上，影响学习有诸多因素。如：纪律、意志、习惯等。它们是怎么培养而来的？值得关注。三、需要矫正的问题

1、中考大功告成，可以喘一口气了。

到目前为止，不在高中学习状态。即使中考500分，刚刚达到金

星高中录取线，距离总分750仍差250分。平均每门学科丢失60分有余。这60分的知识，可能成为学习障碍，也可能是致命的。所以，只能“不吃老本，要立新功”。这不是学习本身问题，是思想问题。高中学习在态度上，讲究目的性、主动性、钻研性。志不坚者，行不达，志不强者智不达。志当存高远。伟大的精力，只为伟大的志向而产生。志也不是学习本身的问题，是理想问题。（考大学是理想还是目标？）高中学习在方法上，讲究预习、听课、复习、质疑、讨论、迁移、总结等环节。要善思考、善记录、善积累、善扩展。（2005高考作文题：我省人文环境与经济发展。人物与文学形象）再也不能凭借小聪明，也不能靠反复，而要主动学习。 2、正确归结原因。

每人都有100个理由解释成绩不良的原因，唯独没有自己的原因。但是，内因是不能模糊与掩盖的。在找原因中，家长要有了解、分析、判断。不能盲目听信，妄下结论。

实例1：一学生带手机到校，并在上课时发短信。被值班领导发现。批评教育，拒不接受。令交出手机，说没有。找出，家长告学校非法搜身。找证人。问题：（1）学生带手机到学校有利否？（2）上课不听该不该管？（3）家长在此时应怎样做？

实例2：学生要办走读，理由是睡不着、吵得很、吃不好。于是，家长忙找办理走读。真实的原因是自由。可以给他要好的同学带吃的。高考名落孙山。（夜辅、交流、后续发展的优势）家长要掌握其真实想法。不能纵容。

实例3：两名2005届学生谈恋爱，形影不离。学校发现后，向家长反映。家长了解，先是信誓旦旦，再反映，承认。但保证不影响学习。家长于是认可。尖子班到普通班到大专。当今，中学生早恋影响学习否，用问吗？

实例4：老师教得不好，班级不好，有几个学生不好，老师冤枉我（上课讲话录音、交了钱管我交作业否）如此种种都是理由借口。学生利用找你解决不了的归因理论，使你无法责备他。家长在偏听偏信中，失去明智与威望，在不知不觉中起到放纵、助长坏习惯作用。四、家长应有的对策 1、走进孩子的内心，了解孩子的想法。以情引导、果断纠偏。（长发、染发）

2、配合学校老师要求、学校制度。

3、归因之时，先要设法引导到他自己身上，然后再了解情况，交换意见。

4、常进行感恩教育，情感教育，家务劳动，习惯养成教育、礼仪（利益）教育。

请家长坚信：我们的目标与家长是一致的。都是为了下一代成才。老师的爱，是严中有爱，严中有智，严中有道。我们向这方面努力。家长的爱，应是慈中有度，情中有格，教中有方。让我们密切配合，培养出高尚的人、有所作为的人。

家庭和学校一样，是学生成长的主要环境。中学生正经历身心巨变，他们与家庭之间的关系也不同于往昔。小学时代，家庭是保护自己的城堡,现在对中学生来说，则是时刻想从家长的唠叨、管教、干预、限制中解脱出来，划出属于自己的小天地，有的甚至不惜选择出走。正如有位心理学家曾经说过的那样：在人生的各个阶段中，青少年时期是最叫人忧虑的。之所以会这样，一是儿童时期适应不良所积累下来的问题，到了青少年时期便会表现得更加明显与严重；二是青少年过渡到成年期，在追求独立与建立自我的过程中，常会发生各种特殊的适应困难。中学阶段，是人的一生最关键而最富有特色的时期，也是身心急剧发展、变化的时期。如何度过人生路途的“黄金时期”，是摆在每个家庭、每位中学生面前的课题。