幼儿园认识形状的教案

2022-05-24 01:08:33 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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幼儿园认识形状的教案

【篇一：认识图形教案】

认识图形

一、教学目的：

1、对正方形、三角形、长方形、圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动和思维的灵活性。 3、对生活中常见的形状感兴趣二、教学准备：彩色卡纸、图形三、教学过程：第一环节情景导入

1、以讲故事的形式来引起幼儿的注意力。

师：昨天下了一夜大雨，把小白兔的房子冲坏了，今天老师在上学的路上碰见小白兔和兔爸爸正准备重新盖房子。由于他们俩意见不同，吵起来了。于是，让老师给他们设计一个最好的房子。小朋友你们看老师给小白兔设计的房子漂亮吗？ 2、出示图片提问：

师：你们看老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形

师：门又是什么形状的？小：长方形

引导幼儿出示各种图形第二环节认识图形

师:小朋友们真聪明，全答对了。老师给小朋友们再出示一个图片让小朋友们认识，看哪个小朋友回答的最好。

师:依次出示图形三角形、圆形、正方形、长方形。让小朋友先用眼睛看然后用手摸找出这些图形的相同之处和不同之处。

教师让小朋友在教室或自己的书上找出圆形、正方形、长方形、三角形。然后鼓励幼儿尽量能多找点，加深对图形的认识。第三环节图形分类

找妈妈（把提前准备好的图形放在一起，让小朋友找出相同形状的图形）

第四环节延伸活动

拼图：让小朋友上来把这些图形拼凑成各种各样的图案第五环节复习图形

1.瞧，这些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？

2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？ 3.三角形有几条边、几个角？ 4.圆形有没有角？

5.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）四、教学总结：

教幼儿辩认平面几何图形是幼儿园数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子吸引了幼儿；其次，找妈妈的游戏又使幼儿体验到游戏的快乐；最后，“拼图”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

【篇二：中班数学教案《认识图形》】

中班数学教案《认识图形》

教学目标：1、认识梯形，月牙形。感知梯形的主要特征。 2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。 3、尝试用几何图形拼牛。

教学准备：1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。 2、记录表如图，记录用的笔

教学过程：1、复习已经学过的几何图形

教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。

2、认识奇妙的图形

出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么（认识月牙形）出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗？它们是什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？

3、请幼儿从牛图上找一找，看看有哪些图形（引导幼儿从牛的头、身体、腿、角、尾巴等处进行寻找）请幼儿相互交流，在牛的身上找到了哪些图形

4、记录图形

出示记录表，认识记录标识（图形标识、圆点标识）

同图形数量时，可以鼓励幼儿运用自己喜欢的方法，如画五角星，画泡泡等，以引起幼儿记录、统计的兴趣）展示自己的记录表，与同伴交流。

5、延伸活动：我来拼一拼

小朋友桌子上有许多图形，找出来拼一拼一只有趣的牛。展示自己的牛图，并说一说拼出了几只牛。

【篇三：《幼儿认识平面图形的教学》教学设计】

《幼儿认识平面图形的教学》教学设计（一）教学目标： 1、知识与技能：

（1）说出幼儿对平面图形的认知特点和活动要求；（2）能分析幼儿认识平面图形教学方法的特点。 2、过程与方法：

（1）会在幼儿认识平面图形教学活动设计和组织中运用合适的教学方法。

（2）通过教学片段的构思交流和模拟教学训练，在体验中学习，提高对幼儿认识平面图形教学活动的设计和组织的能力。

3、情感态度与价值观：进一步认识幼儿教学工作，培养热爱幼教工作的情感。

（二）教学重点：

1、幼儿认识平面图形的教学方法的运用 2、对幼儿认识平面图形教学活动的设计和组织（三）教学难点：

对幼儿认识平面图形教学活动的设计和组织（四）教学方法：

1、教法分析：以任务驱动法为主，结合引导法，小组讨论法。 2、学法指导：小组讨论、实践学习法和录象赏析等方法（五）课时：1课时（六）教学准备：

多媒体设备及课件磁性黑板教具若干（七）教学程序： 2