垃圾流浪记

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关注生活垃圾





活动三 垃圾流浪记

【活动目标】

1.通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。

2.从正反两方面了解随意丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。 【活动重点】

根据设计意图，分幕编写剧本大纲。 【活动难点】

设计剧本人物的对话和动作。 【活动准备】 ◆学生准备

查阅资料或请教老师，了解剧本的写作要求。 ◆教师准备 学习单，美术纸。 【活动过程】 一、导入激发兴趣

同学们，今天老师先来给大家讲一个故事，想不想听？

我被小同学扔在马路上，被车轮轧过„„我的衣服破烂不堪！呜呜呜„„一阵风儿把我带到了校园，忽然，一只足球飞来，“砰”的一声打在我的脑门上，我顿时觉得天旋地转„„当我清醒过来的时候，已经挂在高高的树梢上了！忽然，天空下起了大雨，我被冲到了泥坑里，满身泥水的我哭喊着：“谁来救救我呀？”„„

请同学们猜一猜，这是谁呀？

生：可能是塑料袋、作业纸、报纸„„

师：你们知道还有哪些垃圾的命运也这样的？（学生七嘴八舌地议论开了）今天，我们就来编一则“垃圾流浪记”，大家有兴趣吗？ 二、确定故事情节

1.师：请各小组讨论，你们想写谁的故事。（小组讨论，教师参与其中）



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初步确定的故事

a、 广告纸、旧报纸的命运 b、 城市“牛皮癣” c、 变废为宝的易拉罐 „„ 2.交流反馈，拓展思维空间。

3.告知这次活动的目的：今天，我们要通过编排内容有趣的剧本，告诉人们随意丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而帮助人们真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。

4.小组分工合作编写剧本大纲，完成剧本的分幕设计。教师巡视指导。 剧 本 分 幕 设 计

幕次 第一幕 第二幕 第三幕 第四幕



主要内容

5.交流反馈，互相学习提高。 三、学习剧本写作

1.课前收集过“剧本写作要求”的同学来分享一下你的收获吧！ 2.出示一份典型的剧本样例。 时间：第二次世界大战期间 地点：法国一平民家中

人物：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳

[幕起，伯诺德夫人，一张桌子，四把椅子，桌上放着烛台。夫人望着手中的纸条，沉思起来。]

夫人（忧愁地说，自言自语）：哎，这可怎么办呢？ 杰奎琳：妈妈，你拿的是什么？

夫人（摸着她的头）：这是情报，过几天有人来取，我在想应该把它藏在哪

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儿才能躲过德军的搜查。

杰克（大嚷道）：妈妈，把它用金属管装起来藏到蜡烛里吧。 夫人（眼睛一亮）：好主意！ 杰奎琳（很疑惑地问）：这能行吗？

夫人：最危险的地方往往就是最安全的地方。（说完，便将金属管放入蜡烛里）

……

3.小结剧本基本格式。

四、小组合作设计剧本人物对话和动作

师：下面，请同学们模仿剧本的例子，给你们的剧本人物设计对话和动作，比一比，看谁笔下的人物更有趣、更能打动人心！

小组合作设计对话和动作，教师巡视并为学生提供帮助。 五、完善剧本

1.小组成员之间互换分幕剧本并阅读，把修改意见填写在学习单上。 学 习 单

剧本阅读人



主要意见或建议



2.交换意见，讨论定稿。

3.试着根据本组的剧本分角色排练一下，发现有不妥之处的话继续修改剧本。

4.各组选派代表介绍本组的剧本。 5.进行组间评议，继续完善剧本。

六、课堂小结

小结并完成学生用书第31页的学习单。

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