含饴弄孙,享尽天伦之乐

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含饴弄孙，享尽天伦之乐

作者：陈园

来源：《新课程·小学》2015年第01期

一说起“隔代教育”“爷爷奶奶带孙子”，大多数家长都会连连摇头，随之说出隔代教育的各种弊端，比如，爷爷奶奶思想观念陈旧、隔代亲容易溺爱孩子、只会养不会教、容易使孩子产生各种心理疾病等。很多家长持有同一种观点：千万不要让老人带孩子，既给老人添麻烦，又不利于孩子的成长。作为一名幼儿教师，每天我们都与家长接触，但是我愈来愈发现，现在的爷爷奶奶真的是很宠自己的孙子，真可谓是隔代亲，很溺爱他们的孙子、孙女，真的很让人为此担忧。如何正视隔代教育，充分利用老人在幼儿教育中的优势，值得思考。 一、隔代教育案例分析

事件一：爷爷是一家之主，但是只在孙女面前低头，要啥就 有啥。

胥懿轩（化名）是我们班一个聪明能干、伶牙俐齿的小姑娘，在幼儿园里自己的事情自己做，集体活动的时候参与的积极性高。但是昨天她妈妈和我们交流的时候，才知道：原来在家里什么时候都不做。比如，吃饭从来不自己吃，说：我在幼儿园都是自己吃饭很累了，回来你们就喂我吧！于是在家里，几乎都是奶奶喂。平常在家里，爷爷是最有威信的，但对孙女则是百依百顺。所以，爸爸妈妈的话对于她来说根本没有用，可见这样的教育只会害了孩子，难道这就是隔代亲？

事件二：奶奶抱身体，爷爷抱着脚，把孙子送进幼儿园。

顾泽轩（化名）上学期几乎都是爸爸送他上幼儿园，入园的时候，都是自己走进幼儿园，还是能较好地适应幼儿园的生活。这学期由于他爸爸的工作有所调动，所以现在是爷爷奶奶送他。有一天，顾泽轩不知道是什么原因不肯上幼儿园，于是在门口大哭大闹，就是不愿意进班级。到了门口，下来就跑，于是孙子在前面跑，奶奶在后面追。好容易追上了，于是爷爷奶奶一起抱着孙子进了教室。作为教师，看到这一幕，我很吃惊。难道爷爷奶奶对付这个小孙子，就这样的无助？我很无语！ 事件三：孙子只要开口，就买！

朱奕铭（化名）是个很有个性的孩子。凡事很有自己的想法，但是这个想法不管对于错，爷爷奶奶都服从。于是，孩子现在是正确的意见听不进，错误的毛病多又多。开学不久，在午睡的时候，从他的衣服口袋里，迸出一个硬币，问他：“是不是你的。”他立刻摇头否认，结果回家的时候，自己悄悄从老师的桌上把硬币拿走带回家，最后还是不承认硬币是他的。”爷爷奶奶也没有当回事。


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第二天上学，说要吃糖，于是奶奶给他买了一包软糖，而他来了以后，第一件事情就是将软糖藏在枕头下面，可是中午睡觉的时候他着急了，原来软糖不见了，才告诉老师软糖不见了，于是帮他找，原来他把糖藏在了他旁边小朋友的枕头下面了，他记错了。瞧，一块软糖给他带来的压力。

二、隔代教育优势探讨

社会的发展越来越快，生活的脚步越来越急，忙事业、忙应酬、忙加班、忙出差……种种事务让大多数年轻的父母根本没有时间和精力来带孩子，因此带孩子的任务别无选择地落在了孩子的爷爷奶奶、外公外婆身上，这样就给很多父母造成了既无奈又矛盾的心理。其实，我们完全不必无奈和矛盾。家长对隔代教育的排斥源于对这种教育方式的认识不全面，他们只看到了弊端，却没有看到优势，因此就更谈不上充分利用隔代教育的优势了。如何让老人发现自己的教育失误？主动学习各种教育理论，树立先进的教育理念？如何让老人对孩子宽严相济、张弛有度？

在失败的隔代教育中，真正的错不在老人，更不在孩子，而在父母——父母没有为老人开展良好的教育创造有利条件，没有引导老人发挥自己的优势。俗话说，“老小孩，小小孩”，老人大多都有童心，能理解孩子的幼稚行为，并和孩子建立融洽的关系；在养育方面，老人具有更丰富的实践经验，可以提前预料到孩子在什么年龄会出现什么问题，并充分预防；对年龄幼小的孩子来说，他最需要的是亲人的长时间陪伴和安全感，而老人恰恰有足够的时间为孩子创造幸福感和安全感；老人的“隔代亲”能使孩子感受到比父母之爱更浓烈的关爱；让老人看孩子还能使父母安心、踏实地去干工作、干事业……总之，隔代教育的好处还是有的，但很多家庭却没有好好利用。

隔代教育一般分为两种形式：一种是父母在外地工作，不在孩子身边，孩子的生活由老人全权负责；另一种是父母和老人生活在一起，共同养育孩子。但是，无论哪种形式，父母都要承担主要的教育责任，父母才是教育孩子的主体，老人只能是辅助。如果与孩子分隔两地的父母只因为不能常见到孩子，就让老人全权负责，不去关注孩子的教育，不和老人就孩子的生活、成长进行沟通、交流，就是不称职的父母。在存在隔代教育的家庭中，孩子的父母不仅有时刻关注、教导孩子的责任，还有为老人和孩子营造良好的家庭关系、温馨和谐的家庭氛围，引导老人走出教育误区，正确施教，发挥其积极作用的责任。

衷心期望天下老人含饴弄孙，享尽天伦之乐，希望天下父母轻松解决教育孩子的各种困惑和烦恼，成为最优秀的家长和最孝顺的子女。

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