为中华之崛起而读书优秀教案

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为中华之崛起而读书优秀教案

为中华之崛起而读书优秀教案 教学目标：

1.认识10个生字，会写12个生字。注意多音字“挣”“喝”的读音。 2.正确流利有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

4.鼓励学生通过多种方式收集资料，了解周恩来的生平事迹，让学生对周恩来有更多的认识。

教学重点：

能够正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中体会文章表达的思想感情。

教学难点：

了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

教学过程：(第一课时) 一、奠定基调，直入课题。

1、师介绍周恩来的简介。(多媒体显示配乐画面) 2、导入课题，解题。

(1)今天咱们就来学习他小时候立下的宏伟目标：(师指课题) (学生齐读课题——为中华之崛起而读书!)

(2)通过昨天的预习，谁能为我们说说课题的意思呢?

(3)带着我们的理解，清晰而坚定地再读读课题吧(师指课题)——(学生齐读)


二、初读课文，聚焦“中华不振”。 1、初读课文，读准词语，读通句子。

请大家打开课本，自由地读课文。边读边思考：是什么原因让周恩来从小就树立了这么远大的志向呢?

(学生自由地朗读课文，教师巡视指导。) 2、检查词语，感知课文主要内容。

(1)老师检查大家对词语的掌握情况。(多媒体显示)

(2)刚才我们初读了课文，请大家完成关于课文主要内容的填空。 3、聚焦“中华不振”。

(1)究竟是什么原因让周恩来从小就树立了这么远大的志向呢?课文中有一个词说明了原因。请把它找出来?(“中华不振”)

(2)对!你们都有一双慧眼，都找出来了，是“中华不振”，这个词正好与“中华崛起”形成了鲜明的对比。(在课题下方板书“中华不振”)请齐读这个词。

(3)让我们走进百年前的中国，来看看当时的.中国到底是怎样的不振。 (多媒体播放历史背景资料)

(4)观看完短片，你的内心有着怎样的感受呢?请带着自己的感受再读这个词(指名读，齐读)

三、精读课文，感受“中华不振”。

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