《木兰诗》活动课设计

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活动一 状声词汇



说明：在我国文学写作中，表达人物的动作，经常运用「状声词」来塑造声势，增加活泼生动的气氛，你是否能将学过课文中的「状声词」加以汇集一番呢? 范例：

(一)「唧唧」复「唧唧」(表现机杼声)。

(二) 但闻燕山胡骑声「啾啾」(表现马嘶的声音)。 (三) 但闻黄河流水声「溅溅」(表现流水的声音)。 (四) 慈乌失其母，人「哑哑」吐哀音(表现乌鸦的悲鸣)。 (五) 怒发冲冠，凭栏处，「潇潇」雨歇(表现下雨的声音)。

(六) 那前后两块大溜的冰，撞得「嗤嗤」价响(表现冰块撞击的声音)。 (其它请同学各自举例)

活动二 制作偶戏投影



说明：从本文的故事中可以发现很多人物，让同学将它塑成偶像。将同学分组，把课文中各段的场景及人物表情动作，画在OHP投影片上，将它投射出来供同学欣赏，如配以音乐、口白，效果当然更佳。 范例：

(一) 场景-----客厅、沙场、金銮殿、街道、市场、城门。

(二) 人物-----木兰、父母、姐妹、部属、马匹、营帐、织布机、皇帝。

(师生共同制作偶像投影或皮影戏扮演，可加深封课文内容的了解，也可塑造愉悦温馨的上课气氛。)

活动三 妇女楷模



说明:花木兰代父从军，一片孝心，成为历史佳话，才是妇女界的楷模。除了她以外，妳还知道有哪些值得钦敬的贤德女士，请列举出来。 范例：

(一)孟母三迁，断机教子。 (二) 岳母刺背，教子尽忠。 (三) 梁红玉击鼓助战，打退金兵。 (四) 秦良玉带兵勤王，击退清兵。 (五) 秋瑾女士革命抗清。 (其它请同学寻找资料，补充提出)

活动四 脑力激荡



说明:读完了木兰诗后，你对木兰佩服的优点有哪些? 她有哪些值得我们效法学习的地方，请你将它列举出来! 范例：


(一)代替父母分忧分劳，充满孝心。 (二)有志气、有胆量、坚强勇敢的奋斗精神。 (三)在军旅中小心谨慎，不被识破是女儿身。 (四)不爱慕功名的清高志节。 (五)得志后，荣归故乡，不忘亲情。 (其它……请同学把心得举述发表出来!)

活动五 数来宝



甲吟：敕敕何力力，女子临窗织。 乙吟：不闻机杼声，惟闻女叹息。 (二人边走边吟出场) 甲：XXX

乙：XXX 上台一鞠躬。

乙：XX，您刚才吟的是甚么诗呢? 甲 : 哦-----那是北朝折杨柳枝歌。

乙：哈!我们两个其是默契相投，吟的诗句出处竟然一样。

甲 : 您知道木兰吧!其实木兰诗前六句和折杨柳枝歌的前六句相同。

乙：哦!您其是有学问，懂得其不少。我想我们来给同学们介绍一下木兰诗怎么样?

甲：没问题，就用数来宝的方式介绍好了。 乙：同学们，你们注意听了! 甲：数来宝 ，道个好。 乙：各位同学您听好。

甲 : 巾国英雄花木兰，本是深闺女红颜。生在北魏孝文帝，家住河南商邱县。 乙：(复述)生在北魏孝文帝，家住河南商邱县。

甲：木兰聪明又伶俐，织布女红样样行。为人孝顺又乖巧，街坊邻里都知晓。 乙：天有不测风云变，月有圆缺阴与晴。

甲：烽火连天迫朝廷，可汗日夜在点兵。征召男丁去从军，木兰父名在其中。 乙：木兰忧心又烦恼，上无兄长弟幼小。父亲力衰年又老，若违君命更不好。 甲 : 急中生智计一端，不如女扮男儿装。 乙：!不如女扮男儿装。

甲：瞧-----雄赳赳，气昂昂，英姿俊俏又潇酒。

乙：骏马蛮头与鞍鞯，长鞭刀剑都齐全。拜别爷娘长征行，暮宿黄河黑山头。 甲：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 乙：风吹草低见牛羊。

甲：木兰勇敢饶勇战，左操戈来右执剑; 旌旗蔽日敌若云，势如破竹捣黄龙。

乙 : 敌兵惊心破胆丧，弃甲曳兵纷投降; 收复失地气昂扬，凯歌高奏回朝廷。天子欢颜龙心悦，赐封木兰尚书郎。

甲：木兰思念父母心，勿匆已达十二载; 晨昏定省都疏略，宁辞官来归故乡。 乙：家人欣闻木兰还，磨刀霍霍宰猪羊。

甲：还我女妆出阁门，伙伴目瞪皆惊惶; 兄弟同行十二年，竟是今日女红妆。 乙：若问木兰名与姓，或说姓花或姓木，更说复姓是木兰。


甲：管他作者与时代，诗中启示才重要; 语调质朴且俚俗，描述天真又浪漫; 篇中充满阳刚美，令人陶醉又留恋。

乙 : 报国不分男与女，忠孝两全最可佩。 甲、乙 : 报国不分男与女，忠孝两全最可佩。 甲：XXX

乙：XXX 下台一鞠躬。 甲：雄兔脚扑朔雌兔眼迷离。 乙 : 两兔傍地走，安能辨我是雄雌。 (两人边走边吟下台)

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