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2021年小学一年级课外阅读推荐书目
昨天老师发了一张《致新生家长一封信》里附带了小学一年级课外阅读推荐书目，上网挑选了一些，有些居然都断货等下次有货了再买了，把书目发上来共享下。
1、《一年级的小碗豆》商晓娜2、《一年级的小蜜瓜》商晓娜3、《小猪唏哩呼噜》孙幼军4、中国神话故事精选（绘画本）5、《鸭子骑车记》大卫夏农6、《爷爷一定有办法》菲比吉尔曼7、《猜猜我有多爱你》山姆麦克布雷尼8、《逃家小兔》（美）布朗9、《爱心树》谢尔希尔费斯坦10、《好饿的毛毛虫》艾瑞克卡尔11、《安徒生童话》安徒生12、《格林童话》格林兄弟
13、《我不晓得我就是谁》乔恩布莱尔14、《有意思的狐狸爸爸》英国达尔 15、恐龙的温馨故事绘本（包括《你看起来很好吃》《我是霸王龙》2册）达也 16、大企鹅心灵蜕变故事（5册）熊磊等
17、“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）金波、曹文轩、秦文君
宫西18、文字的奥秘（3册）（包含小自然篇、动植物与人体篇、生活篇共3册）邱昭瑜
小学一年级班主任家长的一封信 家长朋友们：
你们好！离开学到现在已经有近一个月的时间了，不知大家感受如何。我想家长们普遍会在一年级整个学习阶段会感觉到累，这是必然的，这是孩子学习最难的阶段，也是离不开家长辅导的一个阶段。一年级孩子学习会有几大难点，根据学习的进度我会一一指导家长，现在来说说这段时间学习，对孩子的难点及如何指导孩子。 一、识字第一关：
一年级和二年级是北师大教材内容最多的年段，每课的生字常常在十几个左右，又有必须要认的，还有必须要写的。再加上时间紧，内容多，教师必须每天按计划完成新课，没有时间停下来课课复习或单元复习。所以每天比较大的认字量对孩子来说就显出吸收快慢的差异。要不就是学了也完全不认识，要不就是打乱指不认识，要不就是今天认识明天又不认识了，要不就是组词时会把同音字混在一起。
辅导方法：1、认真完成每一次布置的拼字作业，指证生字时最出色上到101页的识字表中，被打乱顺序认得（当然如果家长不怕麻烦的话，最出色的办法就是制成生字卡片随机抽认）。秉持使孩子口头组词，家长还可以给孩子补足词语，使孩子增进对字义的认知，如果孩子
组词时出现同音字混用，一定要及时纠正孩子，并教他怎样分出他们意思是不同的。所以口头组词的意义在于及时发现孩子的混用，在纠正和组词中让孩子懂得正确使用生字。 2、甄选出来难意思混为一谈的字使孩子反反复复辨识并组词。前五个单元最难辨别不明的就是：
“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有两个读音，如何用两个读音分别组词。
3、如果孩子有些字就是不能认得，就把这个字用课文中的词语写下出，孩子认得词语比较难，单独鼓腮比较困难。所以可以反反复复使孩子认得词语，并把词语张贴在家里墙上，回来看一看就听听，慢慢就把这个生字认熟了。不过必须明确提出高度关注的就是，过去我们在教学时辨认出个别孩子在别扭字上相当困难，就是听不懂，认得也不重新认识，写下也写下无力，这样的孩子不仅一年级可以就是这种状况，至高段仍就是这种状况，而且可以整体表现出来自学能力比较高。目前孩子识字状况都还比较不好，但随着识字量减少和教学进度粘住，必须特别注意不断备考和稳固前面的识字。 二、写字关
识字、写字、写作、抒发就是语文自学的基础。目前孩子刚碰触写字，写字习惯很关键。有些孩子之前存有写下过字，所以写字状况比较不好，一些孩子则就是刚碰触写字，所以情况不好。写字不晓得按照恰当笔顺写下，总是随意先写下哪笔再写哪笔。再加之孩子对写下
字的结构不太明确，所以对字的摆放和笔画的正确位置不能准确把握，书写起来就又慢又不规范。 辅导方法：
1、重视笔顺。刚开始做作业一定要陪在孩子身边看着孩子做，你不要过多干预，只提醒他方法和注意事项。这个很重要，一些家长认为做作业不要守着孩子，这样孩子会养成依赖。其实孩子的依赖性是家长培养出来的，跟守不守作业没关系，哪怕是守着做作业，你不是有问必答，甚至没问就答，他也会觉得只有靠自己。孩子做作业时家长陪在旁边就只做一个工作，及时发现并纠正不正确的习惯及方法。写字时一定要看孩子是否按照正确笔顺写字。孩子写字都是图方便的，明知道笔顺不对，但怎样顺手怎样写，所以家长在旁一定要看笔顺是否正确，有问题马上告知，并要求重新正确书写，久而久之孩子就能养成按正确方法写字的习惯。笔顺以及数笔画是考试必考内容，如果平时不注意细节，基础不牢，考试孩子就会出错。
2、特别注意书写规范。低段把字练习不好，关系着他今后写字的质量，一般来说一年级字就定型了，字写下得不好的，高年级也写下得不好，字帅的以后字也帅。所以回家做作业必须培育孩子规范书写。田字格四个方向必须外框，不要刻下，该压线的笔画必须
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2022-10-17
