初中物理教学反思(3)

2022-03-20 06:52:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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初中物理教学反思

首先我们必须增强学习，树立新的理念。我们物理备课组紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，持续更新教学观点。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，理解到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观点，丰富知识，提升水平，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适合现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造水平的人。从而形成了"实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观点"的共识。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存有发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。注重学生情感的体验，注重学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

因为新教材增强了教育的开放性，增强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容展开研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，增强了学校教育与社会的密切联系。

其次，我觉得增强自我培训、提升自我素质也很必要。提升教师队伍的业务水平是提升师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，增强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提升的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，实行自我评价和自我总结，并在教师中实行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提升了反思水平，自觉调合教与学的行为，提升课堂的教学效能。

第三，转变学生的学习方式，教师的教学方式也是需要的。学习方式的改革是本

次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中注重学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等理解活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促动者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促动师生共同发展。

第四，狠抓教学常规工作，重务实，重实效。提升课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生水平的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使绝大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长水平。坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，提升学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物实行分析比较，培养概括和判断推理、综合的水平和使用知识的水平。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维水平、语言表达水平，动手操作水平及自学水平。努力改进教法的同时，也注意对学生实行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到"五有"：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。授课后即时总结本课教学的成功和失误，以便持续改进教法，持续提升质量。重视集体备课。我们坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常展开教学研究活动。教师理应将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促动学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，持续充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题水平，扩展思路，增强课改理解，重点反思一节课存有问题的解决。

毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入新的学校，完成学校布置的任务。我们将以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要尽心尽力，协助他们更上一层楼。