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小学音乐《每当我走过老师窗前》教
小学音乐《每当我走过老师窗前》教
学设计教材剖析：
《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美，境界动人，有很抒怀动人的少儿歌曲，这首歌颂扬了教师沥尽心血，无私奉献的精神，同时也表达了对勤劳奋动，忠于教书育人的老师的热爱和仰慕之情歌曲的热潮部分是这首歌教课时应当特别注意的，不只出现了附点音符，还有就是节拍的掌握要特别提示学生注意。
学生状况剖析：
作为成长在乡村的孩子，学生们对乐理知识的掌握较少，可是对音乐课的热忱高涨，教师要充足利用学生对音乐的热忱拓展学生的视线，率领学生感觉音乐之美。
教课目的：
1.知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。
2.过程与方法：经过自主与小组合作的学习方法培育学生的学习能力，加强学生的节奏感，提高音乐涵养。
3.感情态度价值观：经过本首歌的教课，让学生领会教师工作的艰辛，进一步培育学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊敬老师的劳动。
教课要点，难点：
附点音符的节拍掌握，以及热潮部分的演唱，特别 “尊敬的好老师 ”一句的节拍要唱够。
教课准备：录音机，钢琴。教课过程： 一。听，初步感觉整首歌。
今日老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先仔细听一遍，告诉老师这首歌歌唱的是谁？它都描绘了那些内容？
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生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。
生：老师为了我们沥尽心血，我们感谢老师。
师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞劳苦。那今日的讲堂上你们想不想唱一首歌给老师？
生：想。
师：好，那我们就一同来学习这首《每当我走过老师窗前》
二。学习曲谱。
1.用多媒体课件体现曲谱，看歌曲的热潮部分，让学生看到有的音符后边带
点，表示什么？想一想从前学过的音乐知识，音符上边加点表示声音高了，下边加点表示声音低了，那后边带点呢？
认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生跟唱。
“尊敬的好老师 ”一句， “师”应当唱几拍？师生一同边打拍子边唱，感觉这句的正确唱法和节拍。
（设计企图：用旧知识来学习新知识，既是对从前知识的复习，又是学习新知识的桥梁，并且学生自己总结来的知识记起来不只简单，并且长久。经过此环节的教课第一打破要点难点，使得学习这首歌更为简单。）
2.看第一段歌词，老师按节奏边拍手边朗诵第一句歌词（静静的深夜群星在
闪烁），让学生领会这首歌的节奏。第二句（老师的房间通宵光亮）让学生模拟就来拍节奏朗诵。第二段歌词学生以小组为单位练习按节奏朗诵，每小组选出一名代表到台前表演。每小组一句，看哪组最棒。
（设计企图：这一环节是为了加强学生的节奏感，并且熟习了歌词，为接下来学习这首歌做铺垫，经过小组学习的方式加强学生的合作意识并且敢于显现自己。）
三 .学唱这首歌
3.听录音试着轻声跟唱。
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4.逐句教唱
5.跟琴唱，学生唱的禁止的地方赐予指导。 6.一人领唱，其余人齐唱来唱这首歌
（设计企图：认识合唱的魅力，领会不一样方式合唱的美，加强音乐素质，提高音乐涵养。）
四。教师小结。
经过学习这首歌说说你内心的感觉，你最想告诉老师什么？我们在此后应当如何对待我们朝夕相处的老师？
（设计企图：对学生进行思想道德的教育，在教课中浸透德育。）
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/18952cea4631b90d6c85ec3a87c24028905f85da.html
2022-09-29
