从诗词到作文

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《从诗词到作文》，欢迎阅读！

创新写作 想象与作文

从诗词到作文

姓 名

崔广辉

班 级

\

中国古典文化中诗词的韵味厚重而久远，其教学也实践中的重点、是难点，但是作为民族传统文化的继承而言，也是最

教学设计 有意义和魅力的一点。

把古典诗词文化的内涵更广泛的开发，成为现代作文教学的一个桥梁，使其意境、技巧等成为学生写作可以借鉴的要素。

知识

了解古典诗词在现代生活中的渗透，诗词与流行音乐等艺术形式的结合。

对利用诗词的意境、技巧等构建作文的素材、框架、情节有初步的认识和掌握。

激发学生对民族传统文化的热爱，对古典诗词的喜爱，对文艺美学的情感体验。

培养学生的民族自豪感，意识到民族文化传承的历史责任。 利用诗词的意境、技巧等构建作文的素材、框架、情节这一技巧的探讨和实践。

好的方面：新的教学尝试和新的写作方法的探索，会激发

教学 目标

能力

情感 德育

重点难点

学情分析

学生学习和实践的兴趣。

不足：受到年龄和思维的限制，对古典诗词的理解不够透彻。

教学模式 实例分析――技巧研讨――写作实践——习作研读。

课堂教学

教学环节

一．提出课题。

教学内容

品读诗词《枫桥夜泊》。导出需要学生品读的文章《不朽的失眠》。

师生互动

学生在老师的指引下，思考可以借鉴

１


品读文章《不朽的失眠》，提出问题：作者是怎样实现从古典诗词的理解

二．学生研究。

到现代文学的创作的？值得我们学习的是什么？

欣赏歌曲《涛声依旧》，提出问题：歌曲是你联想到我们学习过的哪一首

三．歌曲欣赏。

诗词。

在歌曲中，《枫桥夜泊》的存在形式和《不朽的失眠》有什么不同？“

探讨文章在利用《枫桥夜泊》的意境、人物、情节上的成功之处，尝试归

五．技巧探讨。

纳可以作为技巧的写作手法。

的因素。

教师利用学生感兴趣的音乐素材进入教学。

１．学生发言，归纳。

２．教师引导问

教学注重学生经验的总结和完善，题的深入开发，总结技巧是灵活的、实用的。

１．欣赏歌曲《床前明月光》，简单解析——意境的借鉴。

六．技巧探讨。

２．品读《如梦令·常记溪亭日暮》使用。教师帮助解决——情节的展开。

１．总结写作注意的问题。

五．写作实践。

２．提供借鉴篇目。

写作实践。

１．请学生朗读作品；

２．学生互评，谈写作时候的体会

六．习作研读。

和疑难。

３．教师做归纳和总结。

用你的脉搏让唐诗如此的鲜活，用你的情感使宋词有新鲜

七．总结。

的颜色……让历史的厚重滋润你作文的幼苗，让文化的凝练丰富你生活的内涵……

八．课后小结。

比优查缺，讨论深入。

师生研读习作，下，学生开始简单的过程中的具体问题。

在老师的引导学生的发现。

比较异同。总结不同题材的作品如何

２




３

本文来源：https://www.wddqxz.cn/18859927ccbff121dd368323.html