正负图形教案

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教学课题：浙美版新教材小学美术四年级上册

15、《正负图形》教案

教学目标：

1.欣赏正负图形，提高整体、局部观察图形的能力。

2.初步了解正负图形在形的重复、多形组合、形的虚实表现以及图底反转等方面的构成方式，尝试设计简单的正负图形。

3.感受正负图形的特殊魅力，拓展创新思维，了解正负图形独特的艺术价值。 教学重点、难点：

教学重点：了解正负图形的特点和构成方式，尝试设计简单的正负图形。

教学难点：设计有独特创意的正负图形。

课前准备：

（学生）水彩笔、图画本、卡纸等。

（教师）课件、记号笔、卡纸、自制教具等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、出示课题——正负图形

二、新授

1、①说到正负图形，必须欣赏的经典例子：鲁宾杯 第一眼看到什么？（黑：两张对视的黑脸|白：白花瓶）



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图（正形） 底（负形）

总：正形与负形相互转换，在同一种图形中产生两种不同的含义，就是正负图形。(图底转换图形)

②鲁宾杯带给你怎样的视觉效果？（有创意，强烈的视觉冲击）

③手指摆造型举例：手指是正形，负形就是？

看！请大家注意拇指和食指之间的负形。（教师用手造型出三角形、正方形、爱心形） 你也来试试看哦！

2、欣赏正负图形。（课件出示） 3、分析正负图形。

师：其实，正负图形概念没产生之前，中国古代已经有这种图案了，你能想到吗？

①太极图：“天下第一图”（说说由哪两个图形组成）

②埃舍尔：骑士、战马，获诺贝尔奖一本书的封面

③福田繁雄：当代平面设计大师，巧妙在哪里？（男脚和女脚组成）可能用在什么场合？（为京王百货设计的海报）

4、正负图形的特点―――共用一条轮廓线

师：正负图形怎样产生的？怎么联系到一起的？我们一起找它的边缘线。

师：内容上有一定联系、共用一条轮廓线。

总结：正负图形共用了一条轮廓线。

5、既然已明白正负图形啊奥秘了，不如动手试一试，老师选苹果作为正形，负形可以是联想到的事物。

①点评学生的小练习（表格）

苹果与乔布斯、苹果与拉链（苹果形状的包）、苹果与和平鸽

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