卢店李松霞震撼心灵的山东之旅

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教学随笔



震撼心灵的山东潍坊之行







单 位：登封市卢店镇中心小学 姓 名：李 松 霞




震撼心灵的山东潍坊之行

这次，我能够到山东潍坊参加“首届名家人文教育高端论坛既名师课堂研讨会”，十分荣幸。由衷感谢登封教育局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在这次研讨会上，我的心灵得到了极大的震撼与洗涤，我被山东文化深厚的底蕴而折服，更被他们的人文教育在全国走得如此之前而震惊，还有那些名家们的和谐、融洽、真实的课堂和渊博的知识，让我崇仰，让我感到不虚此行，同时也让我感到我的差距离他们是那样的远，从而由心底里油然升起了一种欲望，我回去也要读书，读一些传统文化，读一些教育学家的书，多学习全国名师们的课堂艺术，丰富的知识加上一颗热爱教育，热爱学生的心，我想我会朝着这些名师们一步步的靠近。在这里我享受到了学习的快乐：聆听专家的谈话，与山东的专家和名师近距离的对话，与学员之间的交流、切磋，使我对人文教育有了重新的认识；在教学的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动等都获益匪浅；我的教育思想、教学观念、教育教学理论有了更新；通过学习，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。通过对比，我知道了自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题。下面就本次研讨会略谈一些自己的感悟。

一、 让孩子从语文课上全方位的提高自己

原先我对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的。我只要把自己的学生教好，我的水平足可以做一名好老师这样的思想，致是我不思进取。通过培训后认识到：课程改革的目的是把学


生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。来自河南省濮阳的吴凤霞老师的《渔歌子》一课，不管是从语文的工具性还是人文性都给我们做了很好的示范，课前的收集的有关本节课内容的成语，及这些成语的近义词为后边学生理解词意做了很好的铺垫，我认为就这一个环节达到了两个目的：一是培养了学生积累能力；二是对于成语的准确运用起到了很好的指导作用。还有学生对于词义的理解，吴老师不是自己说教，而是引导学生自己用前边所积累的词通顺的把词中所描写的景物说出来，一遍又一遍，让学生的理解能力和表达能力有形的让所有的老师和学生都感受到和看到，还有最后对于词的延伸部分无一不显示出老师深厚的基本功，很深厚的文化底蕴。我真正体会到了这样的课堂才真的是理想的课堂。我深深地感到自己的不足，同样是一位老师，她在一节课上让学生的语文能力，如语言积累运用能力，语言表达能力，关于诗词的学法等等，都有所提高，老师在课下收集的材料可谓之多。从这节课上我真正体会到了我们不仅要有一桶水，要成为自来水和长流水，更重要的是要教会学生自己找水。在教学中，要处理好“圈养”与“散养”的关系，圈养为主，散养为辅即课内打基础，课外适当拓展。文化知识寄希望于课堂，素质寄希望于活动，学习时间与学习时间并非成正比。对于知识的传授，平庸的老师在叙述，较好的老师在讲解，优秀的老师在示范，伟大的老师在启发。因此，每一个老师要爱岗敬业，关爱学生，提高自身的综合素质，让每一个学生都发挥自己的潜能。

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