爸爸妈妈,您有考虑过“我”的感受吗？

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爸爸妈妈，您有考虑过“我”的感受吗？

作者：郭瑞

来源：《新教育时代·学生版》2017年第21期

摘 要：“棍棒之下出孝子”的时代已经过去，在追求家庭教育科学化理性化的今天，隐性的家庭教育功利化也日渐凸显。父母的使命不是“养”孩子，而是“育”孩子。如何摆脱教育功利思想，真正做到“育”孩子，笔者提出父母要“育”自己、“放”孩子、让孩子“做自己”三个方面的建议。

关键词：家庭教育 教育功利化 “育”孩子

原生家庭对于每一个孩子的成长都是非常重要的。父母的学识、修养、性格、生活习惯、生活态度、为人处世的方式、营造的家庭氛围、经济条件等显性的亦或是隐性的呈现给孩子的方方面面都对孩子有着潜移默化的影响。如今，家庭教育也在日益追求科学化，但是也出现了许多隐性的家庭教育功利化现象，如假期的课外辅导班之类，近些天网络上流传的“小学生不想放寒假”就是一个很好的例子。家庭教育功利化现象产生的原因有很多，社会大背景的影响、高考教育制度的缺陷等都会造成家庭教育功利化现象，但是家庭教育的主要执行者—父母扮演着最为重要的角色，因此，本文主要从父母这一角色的角度进行分析。 一、家庭教育功利化之家庭成因 1.父母缺乏安全感的表现

“望子成龙，望女成凤”，父母都希望自己的孩子长大后能有所成就，那么这个“望”里面究竟有多少是为了父母自己的面子？有多少是因为父母自己想把自己当初未实现的愿望寄托于孩子，或是希望通过孩子的努力让他们自己以后的生活更好？又有多少是真真正正为了孩子的成长呢？

许多父母经常玩笑调侃孩子“爸爸妈妈你更喜欢谁”“长大以后要不要孝敬爸妈？”，细思这些话，真的只是为了逗孩子？还是无形之中想要通过孩子的回答来满足自己的安全感？似乎父母把孩子带到这个世上是为了传宗接代，是为了养儿防老，在中国这样一个宗法观念根深蒂固的社会，这种观念好像也习以为常。但是其实这些背后都映射了一种“家庭教育功利化”现象。 “孝”是中华民族的传统美德，但是，愚孝”和父母用孝来“道德绑架”孩子的现象也屡见不鲜，父母为了自己老有所养按自己的意愿去培养孩子，孩子也习惯性地遵循父母之愿做选择，使得家庭教育功利化也愈来愈理所应当。 2.家长缺乏正确的教育观


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许多父母认为，子女是他们的私有品，子女的一切应该由他们来承包，所以一定要将子女培养成为他们眼里所谓的最好的样子，总是以他们所认为的对的方式来培养子女，不顾孩子的感受以他们所谓的“丰富的阅历”让孩子“少走弯路”，殊不知孩子成长的每一个阶段每一份经历不论是好的还是不好的都将会是他们人生中非常珍贵的体验，无形中影响着孩子的发展与成长，其实父母自己所谓的捷径对于孩子而言也并非就是捷径。

没有把孩子当做独立的个体去对待，没有试着站在孩子的角度考虑问题，也是家庭教育功利化愈见深化的原因。 3.成人之间的攀比之风

“有种鸟自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞”，很大一部分父母总是将希望寄予下一代，希望学有所成，为自己争光，为家族争光，于是家庭教育演化成了家长之间的比拼，为了给自己争面子，常常用“别人家的孩子”来给自己的孩子施压，成绩、分数、各种辅导班、各种竞赛等等，将竞争强制施加于孩子，盲目追随与攀比使得孩子的负担愈来愈重，家庭教育不是真正为了孩子的成长，家庭功利化思想渗透的愈加严重。 二、如何摆脱教育功利化

父母是孩子的第一任老师。摆脱功利化思想，让家庭教育变得“温暖”起来，父母要做的不是如何“养”孩子，而是要学会如何“育”孩子。 1.“育”孩子要先“育”自己

现实生活中，原地踏步的父母打着“为孩子好”的旗号在催逼着孩子做各种事情是我们常见的一种亲子相处关系。其实，最“健康”的家庭教育，应该是父母与孩子共同成长，并先于孩子“成长”。父母需要在生活习惯、学习习惯、人生态度等方面成为孩子的榜样，所以，父母首先应该把自己做到最好，不论是精神文化修养还是物质水平层面，缺一不可。

“润物细无声”是最为值得提倡的教育方式，父母的生活态度、学习习惯等言传身教，孩子耳濡目染。因此，父母首先要严格要求自己，不论是生活、读书、工作还是相处模式，都要尽己所能保持最佳的状态，而非自己原地踏步却一味地去要求孩子。其次，在物质层面，尽己所能为孩子提供良好的便利的受教育条件，相信每个家长都想做到这样，但是笔者在这里想要表达的并不是要求父母“寒门非要养贵子”，也不是要无条件满足孩子学习上的所有需求，而是当孩子将来面临某种利于自我发展值得珍惜的机遇时，不会因为家庭经济方面的原因而放弃。 2.“育”孩子要会“放”孩子

在寒假即将来临时，“武汉11岁小学生不想放寒假”的新闻引起了热议。各种补习班霸占的不仅仅是孩子们的假期，更是他们的快乐。


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一只鸟拴在笼子里久了，就忘了自己是一只鸟，更忘了自己还有飞行的能力。每个孩子都是一个独立的个体，不是附属品，更不需要任何人去逼着他做任何事情。作为父母，要学会放养，当然，所谓放养，并不是不管不顾一味任由孩子自己发展，而是尽己所能地让孩子去做自己喜欢的事情，并能够适度地去引导，在孩子需要帮助做某项选择的时候，能客观地分析利弊并呈现给孩子，让孩子自己去衡量，做出自己的决定，不论是对的还是错的，让孩子学会对自己的选择负责。

3.“育”孩子要让孩子“做自己”

不论是家庭教育还是学校教育，终极目标其实就是让孩子学会做自己并能成为最好的自己。在家庭教育中，父母要做到以下两点：第一，善于倾听，善于接纳孩子的情绪和意见，不要打压孩子的情绪。情绪不好的时候尽情让孩子去哭，他们有表达自己情绪的权利，不要去用“男儿有泪不轻弹”“小女孩哭多了就不好看了”之类的话去安慰孩子，父母要做的是在孩子情绪释放之后做一个好的倾听者；第二，善于尊重孩子的想法和愿望。举一个最简单的例子，一个小女孩跟妈妈出去逛街，看到自己想要的衣服时，妈妈总会以各种理由拒绝，以她成人所持有的所谓“性价比”高的理由给小女孩买了自己并不是特别喜欢的衣服，久而久之，再出去买衣服的时候，妈妈想要询问小女孩意见的时候，小女孩已经没有意见了，她已经不再确定自己的选择是对还是不对。的确，买衣服看上去只是一件微不足道的小事，但是正是一件件小事决定了孩子能否真正学会做自己。

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