中班科学公开课教案及教学反思《沉与浮》

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中班科学公开课教案及教学反思《沉与浮》



1、在探究活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。 2、在感知物体在水中的沉出现象的基础上，尝摸索索变更物体沉浮的不同方法 活动打算：

1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等)，大容器7个、记录表等。 2、科学术语及词汇：沉、浮。 活动过程：

一、揣测活动：

1、师：今日我们班来了很多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢?文.章出自屈a老师教.案网(出示沉↓、浮↑卡片)

2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清晰，那我们就把玩具扔进去看看呢?

3、让幼儿大胆揣测其余物品宝宝的沉出现象。 二、幼儿操作活动：感知沉、浮现象。

1、第一次试验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一样吗?。


2、第一次记录：记录猜想和试验的结果。

3、沟通：幼儿相互沟通第一次揣测和试验结果，探究自己的揣测和试验结果是否一样。

三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。 1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底?等玩好的时候啊，再把你的方法告知我们。 2、幼儿操作变更物体的沉浮，激励幼儿尝试不同的材料和方法

3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的?胜利了吗? 幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来老师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来;沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关

四、阅历迁移水有许多奇妙的力气，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候(图片)，我们四周的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等图片) 五、结束小结。

科学家很聪慧的，他们运用水的奇妙力气独创了船、潜

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