初三历史质量分析

2022-04-25 06:10:05   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《初三历史质量分析》,欢迎阅读!
初三,质量,分析,历史


肇源四中初三历史考试质量分析

学科历史 年级初三 任课教师: 20190111 内容:(一)试题命题分析

此试题紧扣课标,贯穿了试题在书外,答案在书中的思想,强调对重大事件、历史物、历史线索的识记和历史现象、历史阶段特征、历史结论的理解,重视对学科主干知识和基本能力进行考查,属于识记和理解层次的内容占90%。从学生答题情况反映,历史题不偏、不怪、不难,难易适中。

(二)学生方面:

1、成绩的统计

学生人数:457 平均分:61.55 优生人数:96 优生率:21.01 及格人数:258 及格率:56.46 差生人数:24 差生率:5.25 2基础知识及基本技能的掌握情况,存在问题及原因。

读懂材料,获取有效信息的能力欠缺。历史概念的理解不透彻,不能把握本质内涵。解题方法与技巧运用能力欠缺。综合分析问题的能力较差。综合性比较强,训练也较少,学生没有注重方法,随意性比较大。

(三)教师方面:教学方面存在的问题,培优转差解决方案教学整改措施。

强化训练。广泛收集资料,进行筛选整合,针对学生的弱点,进行强化训练,

适时组织复习和检测,巩固知识,深化理解。检测试卷要创新,问题情境要精妙,要能给人耳目一新的感觉。这样,才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。在平时教学中,不仅要注意知识点的讲授,还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题,培养学生分析问题的能力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题,使学生加深对知识点的印象。



(四)教师对试题的意见、建议、评价,学生答卷情况及学生答卷中出现的问题,谈下一步教学工作的想法。

激发兴趣。只有激发学生兴趣,才能增强历史学科的吸引力。兴趣是最好的老师,让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘,靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。

注重学生养成教育

①加强审题能力的训练,读懂题,明确问题。 ②加强记忆训练,重视基础知识的掌握。 ③认真钻研教材,教给学生答题的方法。

加强合作。以后我要多向有经验的老师学习,取长补短。多向周边学校的同行取经,更进一步提高自己的教学水平。


本文来源:https://www.wddqxz.cn/186e433768d97f192279168884868762caaebbc5.html

相关推荐