让学生做到的,教师首先要做到

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让学生做到的，教师首先要做到

作为一名教师，经常要求学生这个应该做，那个不应该做，而教师本人却经常做不到要求学生做到的事。比如，要求学生讲究班级卫生而自己却经常在教室内乱扔粉笔头等等。所以，有时候学生对于老师的要求表面上答应，而心里并不服气，因此教师要想让学生真正服从自己的命令，就要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率。如果教师强求甚至批评学生，就有可能出现负面效应。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”就是这个道理。



作为一名教了十几年学的语文老师来说，已经不知道讲了多少节课了，但是让我难忘的课却不是很多，至今还记得的是讲《曹刿论战》那节课时的情景。



马上就要上课了，我向教室走去，还没到教室门口，就听见同学们在大声的读着课文，我露出了满意的微笑。因为这节课我要检查学生背诵昨天学的课文《曹刿论战》，所以学生现在一定是在做准备。



我快步踏进教室，清了清嗓子，同学们背诵的声音停了下来，我慢吞吞地说：“同学们，下面检查课文背诵。”我用带有鼓励的眼神扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我发现同学们的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。我的心一沉：难道同学们都没背下来，这可怎么办？这时，我忽然想起我上学时，我的老师讲这节课时的情景。当时，我们学了之后也是背不下来，我们的老师给我们范背了一下，我倍受鼓舞，于是很快就背了下来。我何不也采取这个法子呢？于是我大声说：“今天背诵，由同学们提问我！”



同学们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向我，都丈二和尚——摸不着头脑。还有的同学把疑问的眼神投向同位，小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”



我接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，以前也有的同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”



同学们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查我背诵时有没有错误。

“十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见……”我的声音回荡于教室，我瞥了一眼同学们，他们有的睁大眼睛，有的几个同学互相看着，都不相信我会背得这么熟练。看着同学们吃惊的样子，我有点骄傲，我把头抬得高高的，两手向后一背，背得声音更大了。



我背完了，同学们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室里响起了雷鸣般的掌声。我脸上绽放开惬意的微笑。



抓住这个时机，我对同学们说：“同学们，其实这篇课文我早就背下来了，




我在你们这个年龄的时候就背下来了，所以到现在还能背得这么熟练。你们现在这个年龄正是学习的好时机，你们现在学的知识一辈子都忘不了，我希望你们抓住这这个时机，好好学习，不要等大了想要学习却记忆不好了再后悔。现在如果有一篇文章，我们都没见过，我和你们同时背，我肯定不如你们背下来的快。即使我背下来了，也不如你们记得时间长。有空的时候我们可以试验一下。”



听了我的这番话，同学们备受鼓舞，都大声背了起来，并且有许多同学很快就背下来，背得还很熟练。



这节课之后，我经常和同学们进行背课文比赛，同学们背课文的速度越来越快了，我也背了许多原来没背下来的文章，同学们学习语文的积极性也提上来了。



我觉得这是一节比较成功的课，通过这节课我明白了有些事情要想让学生做到，教师自己首先要做到！



当然，教师要求学生做到的，如果自己还没有首先做到，就应该和学生一起努力去做。在某些方面，教师在学生面前也不是不可以袒露自己的缺点和不足的，但要使学生感到，教师是坦诚的，并且正在努力去做。这样反而有利于教师树立威信。



“学高为师，身正为范。”教育无小事，作为一名教师特别是班主任更应处处以身作则，用自己的一言一行做好表率，用自身的一举一动感化学生，让学生感受到其人格魅力，从而以自觉的行动不断完善自我！

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