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人教版二年级数学下册第三单元剪一剪教案
第四课时《剪一剪》 学情与教材分析;
这部分教材是新课程新加的内容。在学习了“图形与变换”这一单元后,教材设计了这节实践活动课。二年级学生特别喜欢画.剪.折,教学视频要抓住学生这一心理,通过看.猜.画.剪等活动,引导学生自主探索与实践操作相结合,是他们学会看操作示意图,并培养他们获取知识的能力,让他们结合剪的图形加深对平移和旋转这部分知识的理解, 教学目标;
1.通过学生动手剪一剪,加深对图形平移和旋转的认识;进一步培养学生的动手能力。
2.通过剪一剪培养学生的合作意识和解决问题的能力。 3.通过让学生剪出美丽的图案,培养学生的审美的能力和边思考边操作的良好学习品质;感受数学的连续美和对称美。 教学重点;
让学生知道在剪纸的过程中,每增加一次对折的次数,剪出的对称图案的个数就是前一次的2倍,增强学生的动手操作能力。 教学难点:
让学生能剪出连续的对称图案,培养学生初步的空间想象能力。 教具准备:
彩纸数张.剪刀一把.铅笔等。 学习环境
6个人一个学习小组,小组学生在乎等.自主.和谐的气氛中进行活动。 教学过程;
一 .创设情境,激情导入
这位同学关门的动作是什么运动?老师开关窗户是什么运动?看来大家昨天学习有关平移和旋转的知识掌握的很好。下面请大家欣赏
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几张图片。
[课件出示图片]这是中国古老的民间艺术-----剪纸。[同学们,老师知道你们都喜欢剪纸,这节课,我们就一起来剪一剪,板书课题“剪一剪”。] 二.探索新知
1.猜一猜,老师这里有一张纸,把它对折,然后在不开口的[有折痕]这边画出半个小人。请大家猜一猜,沿着画线把它剪下来,打开会是什么?你给它取个名字吧。
2.[出示投影]看一看,一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。那么它成了什么样了?请大家说一说,怎样才能很快剪出两个连续的小人。
[1]小组讨论,组员每人拿一张纸,边思考边折,然后把自己的方法说给伙伴听,让方法不同的学生进行演示,集体汇报。
[2]试一试,鼓励学生按照自己的想法动手试一试,在学生活动过程中,教师收集出现不同的作品。评一评,议一议好在哪里,不好又在哪里?及时帮学生订正。
[3]小结;看来要剪出两个完整的连续的小人,还真不是一件简单的事呢,请大家以后要注意这些问题。
3.巩固体验,请同学重新选择方法,用最快的速度再剪一次。 4.学生再活动一次,再剪一次。你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗?
[悟规律]想一想,想要剪出8个手拉手的小人,需要对折几次?16个手拉手的小人呢?[学生说理由,师及时给予评价。]每增加一次对折次数,剪出的小纸人的个数就是原来的个数乘2。发挥想象,动手操作,展评作品。
5..教师出示剪好一圈的小人。学生评议。参看教材,动手操作,展评作品。
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6.讨论比较
学生思考;为什么同样用纸剪,一个剪的是排成一排的小人,而一个是剪的是围成一群的小人呢?
三.讨论交流。
小结;剪成一排的小人我们是把纸沿一个方向对折,而剪成一圈的小人时,我们是把纸围绕中心点对折。 四.知识应用
你还能剪出别的图案吗?课后,请同学们自己设计一个图案,并剪出来。全班交流,评选创意图案。
五.梳理知识,总结升华。 让学生谈一谈这节课的收获. 板书设计; 剪 一 剪
一排小人 一圈小人 [沿一个方向对折 ] [把纸围绕中心点对折]
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