优秀班主任班级管理经验交流发言稿

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一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、

班主任经验交流材料

学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不

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良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我

大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，

决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太

a.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一

平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是

些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度

班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生

等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补

的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学

充。最后由班主任实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定

风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与

要率先垂范，起领导带头作用。

数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切

b.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学

合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小

生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需

学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！

要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的

下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：



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组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生……

三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班

之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，特别是数学科任教师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩，成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施，通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。 四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思

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