口语交际古诗苑漫步

2022-07-25 10:10:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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口语交际古诗苑漫步

目标：

〔一〕知识与能力：

1．漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。

2．积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。〔二〕过程与方法：

1.积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。

2．鼓励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。〔三〕情感、态度与价值观：

通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。重点：

鼓励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。

难点：

通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。方法：

讨论，示范

教学准备：多媒体ppt课件

一课时

过程：

一、导入新课

播放背景音乐：古筝乐曲?一剪梅?。

师：我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓，生：处处闻啼鸟；

师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧，生：映日荷花别样红；

师：秋天我们会吟诵：晴空一鹤排云上，生：便引诗情到碧霄；

师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭，生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 (在这个环节上，让学生热热身，其实也是对古诗的又一次稳固与积累。)

师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中漫步吧。

二、教学新课

目标导学一：分门别类辑古诗

1．色彩。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。

明确：①岱宗夫如何？齐鲁(青)未了。②青山横北郭，(白)水绕东城。③等闲识得东风面，万(紫)千红总是春。④日出江花(红)胜火，春来江水(绿)如(蓝)。

2．植物。下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。

明确：①人闲(桂)花落，夜静春山空。 ②人间四月芳菲尽，山寺(桃)花始盛开。 ③最是一年春好处，绝胜烟(柳)满皇都。 ④春色满园关不住，一枝红(杏)出墙来。目标导学二：诗情画意品古诗

为诗配画

1．诗：(宋)苏轼?惠崇春江晚景?

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

画：(宋)马远?梅石溪凫图?

解说词：生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着春日活泼的生机。目标导学三：声情并茂诵古诗

师：诗词最突出的特点除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律，具有音乐的美感。?礼记·乐记?：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。〞可以看出在早期，诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。

欣赏歌曲?月满西楼? 欣赏歌曲?思君?片段跟唱古诗?但愿人长久?

目标导学四：满腹诗书用古诗

师：前面我们提到，在早期，诗、歌与乐、舞本是合为一体的。而诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，到后来诗、歌、乐、舞各自开展，才独立成体。下面我们欣赏一首现代流行歌曲，请谈谈你由这首歌的歌词想到了什么。

小结：流行歌曲歌词化用古诗词，使歌曲更有意境，增添了浓厚的情韵。

板书设计：

教学反思：