朱自清《背影》解读

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朱自清《背影》解读

作者：刘勇

来源：《智富时代》2015年第04期

【摘 要】朱自清的《背影》作为现代文学史上的名篇，也一直是中学语文课本中的经典散文篇目。对于经典文章的教学，就要力求课堂教学目标和文本解读的完美结合，以期使学生在学习课文的同时欣赏名家经典。 【关键词】背影；课堂教学；文本解读

朱自清的《背影》作为现代文学史上的名篇，自发表后便被选入中学国文教材，至今仍为中学语文课本中的经典散文篇目。要谈五四以来的散文，就不能不提到朱自清，而要谈朱自清，又不能不提到《背影》。”“朱自清三个字已经和《背影》成为不可分的一体了。”也由此可见《背影》早已是文学作品中的经典。

钱理群先生也曾说过：“在中学语文课程中讲经典作品，应有别于社会教育中的经典普及，它应服从于语文教育的目标，注意其基础教育的特点，应始终抓住语言文字这一基本环节，因文而会心。对“文”与“心”都不可忽略，不要将其割裂、对立，而要从具体文本出发，找到具体的“文”与“心”的契合点。”也即是强调教师在实际中学课堂中不能过度解读文本以展示自己的过度研究来博得“深刻”与“独到”的好评，要兼顾实际教学目标和中学生接受能力。“而当前的文本细读侧重于对文本的细读，理解和欣赏，把深入语义、挖掘文本丰富意蕴当做唯一目标，这并不科学。因为语文学习的最终目的是提高学生语言文字运用水平，提高学生综合素质，理解、欣赏文本只是运用语言的基础和前提，学生理解了，会欣赏了，不一定会运用。” 在《背影》的课堂教学课文讲解过程中要抓住文章重点，着重分析作者所写到的“背影”“流泪”及父亲对“我”所说的话，并分析相关句子所表达的含义，体会作者或父亲的内心情感。文章开篇讲到“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”文章开篇点出题目《背影》，可学习开头开宗明义点题的写作技巧。接着指出“那年冬天”是指1917年冬天，同时写到“祖母死了，父亲的差事也交卸了”交代了写作家庭背景，写出家庭颓败之势，作者内心压抑难过之情，也以此强调父亲的艰辛，渲染了整体气氛。文章也写到第一次流泪，同时直接引用父亲所说的话：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”此话是在面对一系列家庭变故打击之后，一个父亲对儿子安慰的话，最直接的便是展现了一个父亲安慰爱护孩子的形象。

第二段中仍是交代家庭惨淡情况，同时也引出车站送别。第三段中，主要写父亲为了送“我”而做的一些细致周到安排的描写，让熟识的茶房陪同，且是再三安排，可仍是“终于不放心”，“终于决定还是自己送给我去”。同时说：“不要紧，他们去不好！”这段对父亲言语行为的细致描写当然也是首先突出了父亲对儿子无微不至的关怀。

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