仙人掌之歌仙人掌之歌的答案

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《仙人掌之歌|仙人掌之歌的答案》



摘要：）（）体会仙人掌外形美、生着着我情不禁地想说仙人掌可真美啊（学生课相关句子其他学补充）、这么美仙人掌你能把它吗，（二）体会仙人掌顽强生命力、生着着我情不禁地想说仙人掌生命力可真顽强啊（学生谈体会）谁跟他有样感受也想说说，（学生由准备）3、假如你是（学生汇报）、是啊仙人掌作者心、我们每人心谱写了曲美丽歌、奇特歌、顽强歌、奉献歌、强歌、团结歌（指着板说）

教学目标、了仙人掌特和品质对仙人掌产生崇敬情 、有感情地朗课

教学程、导入新课、学们老师今天给带幅图片让我们起看看

（放环境恶劣课件）、看完了图片你想说些什么呢？（学生围绕环境恶劣谈体会）3、是啊这样恶劣环境草枯萎了、树木枯竭了、花朵凋零了可仙人掌却顽强地生长着 今天我们将再次走进墨西哥走进仙人掌世界聆听作者心那首

（指着板说齐课题）二、主合作学习、让我们拿起课用你喜欢方式课把你感兴趣段落多几遍到你情不禁地想说些什么止

（学生由课）、完了课相信你定有很多话想说吧把你感受学习组和其他学共分享

（组交流）三、集体交流汇报着着你情不禁地想说些什么呢？（学生谈己学习体会交流顺序根据学生回答而定

）（）体会仙人掌外形美、生着着我情不禁地想说仙人掌可真美啊（学生课相关句子其他学补充）、这么美仙人掌你能把它吗？（由、指名）3、是啊墨西哥仙人掌可真奇特、真美丽啊让我们起看看吧（出示仙人掌图片课件）现你想说些什么吗？（学生谈体会用成语概括、说出仙人掌美、表现出对仙人掌喜爱情）、墨西哥仙人掌千姿态、色彩斑斓可真令人喜爱啊让我们拿起起美美地吧（音乐声齐）5、渡着着你情不禁地还想说些什么呢？（二）体会仙人掌顽强生命力、生着着我情不禁地想说仙人掌生命力可真顽强啊（学生谈体会）谁跟他有样感受也想说说？（出示五然段投影学生谈体会并）、是啊恶劣环境受着严酷然条件考验下仙人掌仍然顽强地生长着它真不愧是生命强者啊地这段话相信你定有更深刻感受（学生由）着着你想对仙人掌说些什么呢？（说出赞美、敬佩、歌颂等感情）3、学生由对仙人掌说

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、仙人掌生命力是如顽强我们心怎能不对它产生深深敬佩情呢？地这然段你觉得怎样能表达出你感受你就怎样（由）谁敢说我是我们班得学就起把这段话给听听

（指名、评价）（三）体会仙人掌乐奉献精神、引无论是孤寂还是被遗忘无论蔑视还是受到其它不公正待遇仙人掌总是保持色它会它会它会它会、由这段看看怎么才能？待会儿我们开展比赛看谁得

（学生由）3、比赛男女生各推选出位代表这两位学前你们想给他们些建议或鼓励吗？（学生提建议或鼓励其实就是理程）得真啊听了他们朗你心情怎样？（敬佩、肃然起敬）让我们带着这样感情起吧（齐）、着着你还想情不禁地说些什么呢？（发展学生性如强、团结）四、升华心、仙人掌用它美丽外形、顽强生命力、乐奉献精神深深地打动了作者所以当朋友要送作者画作者说画仙人掌吧画株体现出信仰与生命力仙人掌仙人掌不仅打动了作者也打动了老师相信也打动了我们座每位学吧假如你就是那位画你会怎样画呢？假如你是位诗人你会写些什么呢？假如你是位歌唱你会唱些什么呢？假如你是位（边说边出示投影）、选择其你喜欢种方式准备准备吧可以己独立完成也可以你学习伙伴共完成

（学生由准备）3、假如你是（学生汇报）、是啊仙人掌作者心、我们每人心谱写了曲美丽歌、奇特歌、顽强歌、奉献歌、强歌、团结歌（指着板说）

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