一个星期有几天

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一个星期有几天



教学内容：北师大版第三册第七单元P74-75 ——《7的乘法口诀》。 教学目标：

1、结合本班具体情况，让学生独立编写出7的乘法口诀，并感受数学与生活的密切联系。

2、会用乘法口诀计算7以内的乘法，解决一些简单的实际问题。 教学重点：

掌握7的乘法口诀并会运用7的乘法口诀进行计算乘法算式。 教学难点：自主编写7的乘法口诀。 教具、学具准备 挂图、口算卡片等 教学过程： 一、口算复习

6×3= 6×4= 5×5= 6×2= 6×7= 4×8= 5×9= 7×5= 3×9= 4×7= 二、创设情境引入新课

1、出示主题图通过对话引入新课。

2、出示表格：请同学们把这个表格填完整，（出示书本第74页表格）我们知道一个星期有

7天，哪2个星期有几天？3个星期又有几天？4个星期、5个星期、6个？7个……？你们能算出来吗？ 3.学生小组讨论填表. 4.小组汇报(展示学生所写的表格)比一比谁写的好.请学生说一说：


你是怎样算出来？（一个星期有7天，2个星期就有2个7就是2×7=14．．．．．．7个星期就有7个7就是7×7=49你是怎样算出49的?） 5．如果让你看着乘法算式边能编出口诀吗？打开书本第74页：编出7的乘法口诀。编出一句口诀后能写出另一个乘法算式吗？请把另一个算式写在书上。 6．学生独立编写口诀。

7．读口诀，背口诀。想一想：用什么方法能很快记住口诀. 8．谁能马上背出来？你是用什么方法背的？ 三.练习设计 1． 看口诀写算式

七八五十六 七九六十三 七四十二 2.把口诀补充完整 七八( ) 七九( )

（

）

五七( )

( ) 一七( ) ( ) 四七( ) 3． 想一想,算一算 4×7+7= 7×2+7= 8×7-7= 4×7+2×7=

（提示：能用今天所学的口诀来计算吗？）

六三七六七

七七
四.总结:这节课学会了什么? 五．课后小测：口算比赛

1×7= 7×4= 3×7= 7×6= 9×7= 7×7= 8×7= 2×7= 7×1= 7×2= 7×5= 6×8= 4×7= 6×7= 5×7= 7×9= 7×3= 7×8=

六.作业 书第75页第2—3题 七、课后反思：

这节课是在已学了2——6的乘法口诀基础上再学习新的乘法口诀，因为已经有前面的基础所以我就让学生自己独立编写出口诀。为了让学生能保持对学习的兴趣，我没有按照前面的学习模式进行，而是让学生编了口诀后看口诀再写出另一个算式。这样经过大量的读和写使学生很快就掌握了口诀。在练习中的第3题我想可能只有中上的学生能够做出来。但是想不到基本上全班都能做出来，而且学生都很兴奋，很开心。在最后的课后小测题中给了2分钟只有3个同学没按时完成。全班43人错2题有2人错1题有8人，其余的全对，全对的占76.6%.

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