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一年级语文大小多少教学反思
学段及科目
一年级语文 部编版
7.《大小多少》第一课时
基本 教材版本 信息 课题及课时
《大小多少》是部编版第一册识字中的一篇课文。课文以儿歌的形式，通过几种常见动物、水果的大小、多少的比较，让学生了解反义词及量词的使用，并能对两种事物进行比较。本次的灵动课，我选择了本课的第一课时，结合班内学生的实际情况，主要进行了识字、识图及量词使用的教学。通过引导学生观察教材插图，培养他们看图说话的能力，认知能力，发展学生的语言能力。 一、课件导入、激发学习兴趣。
课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情境图，引导学生仔细观察，用自己的话说一说图中都有什么，以此来激发学生的语言表达能力，同时提高他们的识图和观察能力。
二、利用贴图加深字词的学习。
在同学们对小院的情景的描述中，老师随机在黑板上贴出相应的事物，随后让学生上来找到相应事物的汉字卡贴在事物图片下方。通过这种图文结合的方式提高学生的识字能力、加深学生对图片的认知能力。 三、课堂中存在的不足与反思。
1、本课堂在时间安排上前松后紧，导致写字环节没能对学生的书写进行点评。其次是没有再次回归课文，让孩子们把本节课所学的生字放回文本进行诵读。 2、注重了词语的读，在说句方面没有进行练习，应逐渐加强。课堂上只让学生们简单的字词认读，没能让学生从中挑选一个词语进行说话训练。
3、本课的重难点除了认字识字外，还有一个重点量词的运用没能进行很好训练。如果能在量词的拓展运用放在教室，让学生说说教室里的事物并用上量词，这样不但能提高学生的学习兴趣，而且还能对量词的使用达到更好的巩固学习作用。
4、课堂上的课中操“量词歌”内容出现一个小问题： 量词歌
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔，七棵果树八朵花。 量词千万别说差，说差就要闹笑话。
最后一句“量词千万别说差，说差就要闹笑话”，这个“闹笑话”的导向不好，可能会影响有些学生担心以后说错话会给别人取笑而不敢表达。
5、指导书写时出现了一个知识点上的错误，“小”的笔画名称应该是“竖勾、左点、右点”，不是“竖勾、撇、点”。这是一个教学失误，在以后的教学过程中，对于不太确定的知识点应该要查阅资料或者是向其他教师请教，避免类似的错误再次发生。
一次反思一次收获，在今后的教学中，我应该继续规范自己的课堂教学，要虚心学习，请教周围的教师，深入课堂，提高自己的教学水平和教学素养。在平时的学习环境中，注意课程资源的利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学习语文、用语文的意识。让学生以不同的方式进行相关语文的学习，通过多种途径提高学生的语文素养。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/17a5ca720229bd64783e0912a216147916117e16.html
2023-12-31
