2012-2013年小学数学四年级上册教学计划

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一、本学期本课程教学目标要求和任务

（一）知识与技能: 1 . 理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会实行相对应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．理解直线、射线和线段，知道它们的区别；理解常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．理解垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的相关知识，发展空间观点。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。

2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的水平。

（三）情感态度价值观

1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 重点:

大数的理解，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的理解。 难点:

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生理解两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并实行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施 （一）学生基本情况分析 1、认知情况

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的理解较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法理解事物及解决问题，三（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、理解小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。

个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息实行处理的水平弱。 上学期三（3）、三（4）班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。 2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习水平较强，学习习惯较好，但也存有不平衡性，有些学生学习不用


心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的水平，发展智力。适当展开数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维水平，不断加强学生素质。 （二）本学期提高教学质量的具体措施

1、大数理解的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算水平，发展学生的数感。

3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 5、创新评价，激励促动学生全面发展。 既注重学生数学学习的结果，更注重他们在学习过程中的变化和发展，更多地注重学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么水平。 6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。 8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促动学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际水平。 10、立足“数学家摇篮工程”，展开丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。

教学进度安排

教学内容安排

亿以内数的理解（理解、读法） 2课时

亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法 3课时 亿以上的数的认识 3课时

计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析 4课时 角的度量 4课时

单元检测、评析、口算乘法 2课时 三位数乘两位数笔算 3课时 行程问题、积的变化规律、 1课时

三位数乘两位数估算、单元检测、评析、 3课时 垂直与平行 2课时 平行四边形与梯形 2课时 单元检测、评析、 2课时 口算除法 2课时

商一位数（用整十数除、除数接近整十数） 4课时 除数不接近整十数、商是两位数 4课时 商的变化规律、 1课时


整理和复习、单元检测、评析 4课时 统计 4课时 数学广角 4课时 总复习 4课时

总复习 5课时

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