年历的秘密

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年历的秘密

教学内容 年月日

教学目标

1. 认识时间单位年、月、日，区分大月和小月，认知平年和闰年的相关知识。 2. 引导学生观察、思考，判断及创新的能力。

3. 通过小组合作，讨论获取新知，体验学习数学的乐趣。 4. 体验从不同角度来观察、思考、解决问题。



教学过程

一、 创设情景，激发兴趣

播放音乐生日快乐，出示图片

引导学生说出自己的生日，并说出生日是几年一次。 提出疑问，为何小明12岁只过了3次生日？



二、 切入新知

1. 送给学生的小礼物（年历）。

组内活动，引导学生仔细观察年历，思考有哪些相同的地方，不同的地方？记录下来。 交流讨论，指名回答 归纳：一年有12个月

你发现那些是30天，哪些是31天？



（1、）出示2011年年历

大月1.3.5.7.8.10.12（31天） 小月：4.6.9.11（30天）

2月的特殊性在于有的是28天，有的是29天

（2、）快速记忆法

仔细观察屏幕上的大、小月，观察思考，有什么规律可寻？ 小组讨论交流，举手回答，有理皆可

小结：A、七个大月心中装，七前单数七后双 B、一三五七，八十腊，三十一天永不差 C、拳头速记法

注意：凸起的是大月，凹下去的是小月 a、 请学生上台演示（教师辅助讲解） b、 同桌互相交流演示



2. 全年天数的教学

（1.）出示1---12月的表格（2月为28天） 学生独立计算，指名回答，集体纠正






选择简便的方法计算

（2.）当2月为29天时，全年天数的计算方法 指名演示



（3、）游戏（谁的反应快）

游戏规则：大月男生站，小月女生站

为什么二月没有人站呢？（引出二月的特殊性）

二、二月的小秘密

1.课件演示平年、闰年的由来 教师辅助讲解

2.1997---2012二月天数表格

a、按照这样推算下去2012年2月是多少天？ b、你是怎么推算的？

出示算式，引导学生观察，发现四年一闰的规律 得出：这些数字都和4有关系，都是4的倍数。 小结：一般情况下有余数的是平年

3.四年一闰 百年不闰 四百年有闰 提问：2100是什么年？

算式：2100÷4=525 （平年） × 告知：遇到百年时要除以400 2100÷400=5……100

三、 巩固新知

1.3月和9月的天数一共多少天？

2.小华说他的生日是11月31日，对吗？为什么？说说你的理由

3. 小明说他12岁了，可是只过了3次生日，你们知道为什么了吗？

四、 小结

通过这节课的学习，你们获得了哪些知识？ 和你们的同桌互相交流一下吧。

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