小镇的早晨教案纸

2022-07-20 09:25:39   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教案,小镇,早晨
年级 语文集体备课教案

主备教师张花朋



惊弓之鸟

新授

1、认识本课的10个生字,会写10个生字。

2、理解课文内容,懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。从更羸善于观察,善于分析中受到启发。

教学目标

3、通过理解更羸说的一段话,进行读懂自然段意思的训练,并体会怎样把一段话写清楚。 4、练习复述课文。

教学重点 理解更羸说的话;继续进行读懂自然段的训练。 教学难点 理解更羸观察、思维的过程及判断的正确。 教法设计 三疑三究一反馈 教学用具 课件





第一课时





复案补改 (复备教师及内容)



一、初读课文 设疑自究。

1、师:我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族,在浩如烟海的文学世界里,有一颗永不磨灭的璀璨明珠,那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友,你能不能说说你了解的哪些成语吗?

2、刚才,有同学说到了“惊弓之鸟”,今天,我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。


二、出示目标。 1、认识本课的10个生字,会写10个生字。 2、理解课文内容,懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。从更羸善于观察,善于分析中受到启发。 3、通过理解更羸说的一段话,进行读懂自然段意思的训练,并体会怎样把一段话写清楚。 4、练习复述课文。 三、自主读识。

1.自由默读课文。要求:

(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 (2)读通每个句子,注意在长句中用“/”标出句中的停顿。

(3)把每个自然段用数码标记清楚。 2.自由朗读。要求:

(1)看清句子的标点符号,试着读出说话人的语气来。

(2)把不理解的词抄写在本子上,查字典或联系上下文理解。

四、检查自读情况。 1、检测词语。

2、指名分自然段读课文。 3、说说课文讲了一件什么事?

第二课时

一、复习引入:

请学生回忆课文写了一件什么事? 二、细读课文 解疑合究: 1课文写到几个人物?主要写谁?为什么?(更羸、魏王两个人。主要人物是更羸,他是“有名的射箭能手”他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。)

追问:更羸是怎样使那只大雁掉下来的?

2、小组合作交流:更羸怎么知道不用箭,只要拉一下弓,就能使那只大雁掉下来?

(1)指导学生抓住关键句:“一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。”


(2)引导学生揣摩词语,诱发联想,进而产生逻辑推理:①大雁一般是成群地飞翔,这里却是“一只”说明什么?②“慢慢地飞”又说明什么?为什么用“鸣”而不用“叫”?③学生自由谈自己的看法。 三、再读课文、质疑合究。

读了课文,你还懂得了什么? 四、练习复述课文。 五、课堂检测。

1、选词填空。

悲惨 悲痛

1、周总理去世的时候,全国人民( )。 2、旧社会劳动人民的生活十分( )。

怎么 这么

1、魏王不相信更羸有( )大的本领。 2、更羸( )会有这样大的本领呢? 2、写出下列词语的近义词。

本事 悲惨 劝告 发觉( 孤单( 鲜艳(



作业超市

1、搜集和鸟有关的成语。

2、和同桌交流成语故事。

惊弓之鸟

板书设计 ()

()

更羸 大雁 (有名)

反思提升






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