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天气早期阅读小班
1.引导孩子观察天气的变化,并每天对天气感兴趣。
2,了解天气,如晴天,多雨,多云等,学会使用相应的图像来表示。 3.初步了解天气预报与人们生活之间的关系,并尝试用适当的语言表达天气状况。
4.让孩子掌握一些基本的天气常识。
5.培养您敢做,努力学习和学习的优良品质。
[活动重点]让孩子们知道晴天,雨天,阴天等天气,并学会使用相应的图像来表示。
[活动困难]让孩子学会用适当的语言表达天气。
[活动准备]电视,天气图像标志(阴,晴,雨),阴天图片,油画棒,绘图纸
【活动步骤】
首先,了解天气的变化,了解晴天,多雨,多云,并会使用适当的图像表示。 1.老师:“今天的天气如何?”阳光下是什么天气?“老师有四个指示天气的标志。您认为哪一个适合晴天?请过来帮我找到晴天。的符号。
嘿,太阳可以在阳光下表达。 “
“所以,你还知道天气如何吗?” (多雨,下雨.)看起来像(多雨.)请帮助我找到一个指示下雨天的标志。
嘿,雨天可以用雨滴来表达。 “
(显示多云的天空的图片),孩子们观看,有时我们会发现天气没有太阳,(教学计划来自:明星教学网络),没有雨,天气多云,那么您认为今天是什么
天气?
嘿,原来的阴天可以用乌云表达。 “
老师摘要:事实证明,当我们看到太阳时,我们知道它是XX。当我们看到雨时,我们知道是XX。当我们看到乌云时,我们知道它是XX。 (教师将徽标进行总结)
2.游戏:学会说“今天的天气是×天。 “
老师:“让我们一起做游戏。老师隐藏了晴朗,多雨,多云的图像徽标。当我想到天气图像徽标时,请使用一个好听的词。 “今天的天气是×”表达的日子”。
教师制作了天气图像标志,首先要求每个孩子回答,然后集体回答。当孩子没有说完时,老师会补充并要求孩子说完。
其次,当天气预报员小的时候,要制作气象图像的标志。
1.老师:“我们的生活中有很多天气变化,晴天,阴雨,多云,多风,下雪等。那么,您对每天的天气变化了解多少?”
正确,我们可以通过看电视,看报纸,听广播,上网和其他多种方式来了解每天的天气变化。 “
2,'看,这是什么? (显示电视)今天,我请孩子们自己记录天气。 (教学计划来自:Stars教学网络)当天气预报员时,预报天气。 ''今天天气如何? (提示年幼的孩子看外面的天气)我们用什么方法记录下来? (显示太阳的迹象),是的,晴天可以在阳光下表达。然后请孩子们在纸上记录今天的天气!
3.孩子生产当天的天气图像徽标。
4.老师:“我们的天气预报员记录了今天的天气。老师还记录了今天的天气。
我也想成为天气预报员。 (老师演示了天气,并使用了“今天”;天气为x天)。现在,哪个天气预报员愿意为我们预测天气?” (使用句子“今天的天气是×天”)
第三,对话:让孩子们了解天气预报与人们生活之间的关系。
老师:“宝贝,您知道天气预报能给我们的生活带来什么好处吗?”通过天气预报,我们可以及早知道天气的变化,使我们的生活更加方便。我们可以尽早得到。加些衣服,趁热,我们可以少穿些衣服,下雨天,我们可以提前带上雨伞,雨衣,雨靴等。天气预报离我们的生活密不可分。今天晚上回家,孩子们去看天气预报,然后回到幼儿园和他们的好朋友来明天预报天气。 “
小百科全书:天气是指在短时间内更靠近地面的某个区域中特定的大气状态。天气现象是指大气中发生的各种自然现象,即大气中的各种气象要素(例如温度,气压,湿度,风,云,雾,雨,闪,雪,霜冻,雷声,气温,天气等)空间分布的综合表现。
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