玩水区随笔：沉与浮

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玩水区随笔：沉与浮





今天的玩水区很热闹，星星、涵涵、莘莘都选择了这在这里游戏。他们拿了一筐水果和记录表放在旁边的桌子上。他们准备要试试看哪种水果会沉？哪些水果是浮起来的？涵涵拿了一个火龙果，他在记录表上画了一个火龙果的图案，再在旁边的表格里画上往下的箭头，他说“我觉得火龙果应该是会沉下去吧！它这么大！”然后将火龙果放进了一个装满水的容器里，结果火龙果是浮在了水面的。涵涵惊讶的张大嘴巴：“啊!原来它是会浮起的呀！”原后在旁边的表格里画了个往下的箭头。一旁的星星和莘莘也觉得很神奇对此充满兴趣，星星说：“让我来试试这个桂圆，你们猜它是沉还是浮呢？”莘莘说：“我觉得它会浮上来，它这么小！”涵涵说：“可能会沉下去吧！”星星拿起桂圆小心的将它放里水里，他们三人眼睛直盯着桂圆，看着它慢慢地沉到了水底。涵涵又高兴的喊起来：“沉下去了，沉下去了！”莘莘拿了一个哈蜜瓜放进了水里，结果又浮了上来。星星说：“原来水果的沉浮不是看它的大小的呢！”“对呀！那如果是石头呢？”他们又开始了新一轮的实验。

在这里我看到了这样的学习在发生：

这几位小朋友都能根据自己的兴趣选择游戏，他们拿了一筐水果和记录表，材料的选择与准备都是为了游戏而准备的，目的性明确。当涵涵的实验结果与自己的想像的不同时，他们对实验的就更加感兴



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趣，首先提出问题猜测各种水果的沉浮，然后通过自己的实践寻找答案，同伴间互相讨论交流，整个过程他们都是全身心的投入在实验当中，非常专注。最后，他们好像发现了些什么，所以又想到了用另外一种材料进行实验，可以看出他们的探索兴趣非常浓厚。 机会与可能：

可以看出孩子们对于沉浮的实验是感兴趣 ，接下来可以适当引导孩子们去探索，能不能让浮起来的水果沉下去，让沉下去的水果浮起来呢？同样的水果如果切开后，结果会不会有不同呢？如果将皮肉分开又会发生什么结果呢？让孩子们在探索的过程中感受科学的神奇。



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