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长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
教学目标：1、熟读并背诵“长者立——如事兄”，理解原文意思。
2、教育学生尊敬师长，理解“事诸父 如事父 事诸兄 如事兄”的深刻内涵。 3、结合课堂演练，学习与长辈相处之道，将尊敬长者落实到行动中。
教学重点：熟读背诵原文，理解文意，受到教育启发。 教学难点：知道怎样尊敬长者，将尊敬长者落实到行动中。 教学准备：指导学生排演情景剧。 教学过程：
一、聆听故事，揭示主题
弃老国的故事
很久以前，有个国家叫弃老国。在这个国家境内，凡是老人，都被驱逐出去，抛弃到很远的地方。有位大臣是个孝子，父亲年纪已经很大了，不忍心按国家的法令抛弃老人，就在家中挖了个地洞，将父亲藏在里面，随时伺候孝养。
有一天，一位天神来到弃老国，向国王提出许多难以回答的问题，让国王回答，如回答不出，就要降罪于这个国家。这些问题是：如何分辨两条蛇的雌雄；如何知道一头大白象的重量；粗细一样的一根檀木尺子，哪头是根，那头是梢等。一时举国上下，无人能对。这位大臣回家后将这件事告诉了老父亲，老父亲为他一一作了解答。他于是告诉了天神，天神听了很高兴，决定降福这个国家，国王很高兴，问这个大臣，你回答这些问题是你自己知道的，还是别人教你的? 大臣如实回答说是他老父亲告诉的，并求国王赦免他不遵守国法，偷偷供养老人的行为。国王听了很惭愧，当即发布命令，宣告天下：不许遗弃老人，儿孙们要孝养老人。若有不孝顺父母，不尊敬师长者，定要严惩不贷。
1 、同学们，听了这个故事后，你有什么感想？
2、从这个故事中，我们明白了要尊敬长者，孝敬父母。那么，在日常生活中，我
们应当怎样做，才是对长者的尊敬呢？ 二、情景表演，分段学习
【情景一】
小明和爸爸一起去叔叔家做客。 叔叔：快请进来！ 爸爸：谢谢！
（爸爸和叔叔一起走了进来，小明迅速跑过去，坐在沙发上就看起电视来了。） 1、教师提问：同学们，你觉得小明做得好吗？怎样做才是正确的？ 2、相机出示句子：
长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐
理解句子：与长辈同处，长辈站立时，晚辈应该陪着站立，不可以自行坐下；长辈坐下时，要吩咐晚辈才可以坐下。
【情景二】
妈妈在客厅看书，丽丽和君君正在看电视，电视节目很精彩，他们看得很开心，一会儿大笑，一会儿又大声地讨论。忽然门开了，原来是爸爸买了很多东西回来。
爸爸：丽丽，君君，快来帮忙把东西提进去！ 丽丽：（小声地）嗯～ 君君：好的，等一会儿～ 爸爸：快点儿，东西很重呢！
丽丽和君君：（不耐烦地、大声地）就来了啦！（快速跑过去将东西接过来放下，看都没看爸爸一眼，又开始看起电视来。）
1、请同学们指出她们做得不恰当的地方。 2、相机出示句子：
尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移
理解句子：与尊长相处或交谈，声音要柔和适中，回答的声音太小，让人听不清楚，也是不恰当的。有事要到尊长前，应快步向前，退回去时，必须慢一些才合乎礼节。当长辈问话时，应当专注对答，眼睛不可以东张西望。
三、品读感悟，情感升华
1、学生自由诵读“长者立——视勿移” 2、全班齐读
3、指名个人展示诵读 4、学生试背
5、在这段话中，我们学会了怎样尊敬自己的父母长辈，那么在其他长辈面前，我们又该怎样做呢？请你在原文中找出句子，并说说自己的理解。
出示句子：事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
学生讨论，教师归纳小结：不仅对待同族的父辈兄长要像对待自己的父亲兄长一样敬重，就算是别人，我们都应该要遵守礼仪规范，尊敬他们，热爱他们，就像孔子所说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这样才能使社会更和谐，世界更温暖。
6、男女生分组诵读原文 四、巩固练习，拓展延伸
1、背一背，填一填。
长者立 长者坐 尊长前 却非宜 进必 退必 问起对 事诸父 事诸兄
2、将自己受到的教育启发说给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈指出自己曾有过的错误，督促自己改正。 五、故事链接
祖逖避难
晋朝时遭遇五胡乱华，有一位叫祖逖的读书人带着几百户人家一起迁到淮泗这个地方避难。祖逖将马车让给年长的人坐，自己徒步行走，并将家里所有的财物、药品通通拿出来给大家用。在避难的过程中还教导人民怎样去耕种，在路上遇到无名的骨骸，祖逖就组织大家将这些骨骸埋葬好，并举行祭祀。他的这些举动让跟着他的老百姓都很感动，百姓们都认为能够遇到祖逖，就好像遇到自己的再世父母一样，所以当他去世时，人民都好像失去了自己的父母一样的悲痛。
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2022-10-08
