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00后大学生心理健康状况调查分析
摘要:2019年9月，大批00后新生踏入了大学校园。00后大学生存在哪些心理特征？他们的到来将对高校学生工作带来什么样的挑战？本次调查使用《中国大学生心理健康量表》获得554份有效数据.基于这些数据的分析结果表明：25.63%的学生存在不同程度的心理健康问题；学生在适应性和心理承受力这两方面表现较差；生源地、性别、是否为学生干部（班干部或学生会干事）、家庭经济情况对心理特征存在影响。
关键词:00后大学生；心理健康；育人环境；心理健康教育 1.引言
大学生正处于个体心理走向成熟的时期。良好的心理对于学生完成学业、成长成才具有非常重要的作用，也有利于社会的和谐与稳定。但由于学习生活环境的变化、人际关系的复杂化、学习压力与就业竞争压力等一系列问题的存在，许多大学生表现出不适应，甚至出现心理疾病。大学生心理健康问题一直受到社会各界的关注。本文使用《中国大学生心理健康量表》在云南某高校获取能够反映大学生心理健康状况的数据，了解“00后”大学生的心理健康状况，研究生源地、性别、是否为学生干部（班干部或学生会干事）、家庭经济情况对心理特征的影响。
2.研究方法
（1）测量工具.此次研究使用的问卷分为两部分:第一部分为由教育部编制的《中国大学生心理健康量表》。该量表共有80个评定项目,可归类为10个因子，能够从不同角度、不同层次有效地评估大学生的心理健康；第二部分为基本情况，包括生源地、性别、是否担任学生干部、生活费、学院。
（2）调查方法。本次调查采用两阶段抽样的方法，第一阶段抽取学生所在的学院,第二阶段在选中的学院里使用简单随机抽样的方法选择学生。
（3）统计分析法。用SPSS20.0对数据进行信度和效度检验，以判断该问卷能否反映被调查者的真实情况；计算各因子的平均得分,对各因子进行描述性统计分析，把握学生的心理特征；基于因子的平均得分采用独立样本t检验或列联表检验研究各因素对心理特征的影响。P值小于0.05认为存在统计学意义上的显著差异。
3.结果与分析
（1）心理健康状况的总体分析
554名学生中142（25.63%）人存在不同程度的心理问题； 00后大学生在适应性差和心理承受力差这两方面表现的尤为严重和明显，部分学生容易情绪失调，也有少部分同学会有敌对情绪。
（2）心理健康状况的生源地差异
运用独立样本t检验对农村和城市学生总均分及各因子得分进行差异性分析。结果显示，农村学生的心理承受力和适应性不如城市的学生，但这种差异不存在统计学上的显著性。农村学生比城市学生整体上心理健康状况良好，特别是在心理不平衡与情绪失调这两个因子上，农村学生的表现显著优于城市学生。 （3）心理健康状况的性别差异
运用独立样本t检验对男生和女生总均分及各因子得分进行差异性分析。结果表明男生的心理健康状况整体上要差于女生的心理健康水平，但是这种差异在统计学意义上并不显著。
（4）心理健康状况在是否为学生干部上的差异
分别构建各因子和学生干部的列联表，然后应用Pearson卡方检验分析学生干部对各因子得分的影响。结果显示,在10个因子上未担任学生干部的学生比担任学生干部的学生更容易出现不同程度的心理健康问题。并且卡方检验显示，在人际关系与紧张、心里不平衡、焦虑、抑郁与敌对这五个因子上存在问题的学生中，学生干部人数显著少于非学生干部人数。 （5）心理健康状况在家庭经济状况上的差异
结果显示，在每个因子上家庭经济状况中等（月生活费1001-1200元）的学生中出现不同程度心理问题的学生人数最多，家庭经济状况一般（月生活费801-1000元）的学生中出现不同程度心理问题的学生人数次之，家庭经济状况好（月生活费大于1500）和家庭经济状况差（月生活费低于800）的学生中出现不同程度心理问题的学生人数最少。并且卡方检验显示，在焦虑和敌对这两个因子上，家庭经济状况对学生的心理存在显著的影响。 4.结论与建议 4.1结论
本次调查研究探讨了00后大学生的心理健康状况，对学生们的心理特征有了初步的了解，并分析了生源地、性别、是否为学生干部（班干部或学生会干事）、家庭经济情况对心理特征的影响，得到以下结论：
（1）00后大学生中25.63%的学生存在不同程度的心理健康问题；
（2）反映心理健康状况的10个因子表现参差不齐，各因子由严重到轻微的顺序排列为：适应性差、心理承受力差、情绪失调、躯体化、人际关系紧张、焦虑、抑郁、偏执、心理不平衡、敌对；
（3）农村学生比城市学生整体上心理健康状况良好，特别是在心理不平衡与情绪失调这两个因子上，农村学生的表现显著优于城市学生；
（4）男生的心理健康状况整体上要比女生差，但是这种差异在统计学意义上并不显著；
（5）未担任学生干部的学生比担任学生干部的学生更容易出现不同程度的心理健康问题；
（6）家庭经济状况会影响学生的心理健康，家庭经济状况中等的学生中出现不同程度心理问题的学生人数最多，家庭经济状况好和家庭经济状况差的学生中出现不同程度心理问题的学生人数最少； 4.2建议
（1）高度重视00后在校大学生的心理健康问题。对高校来说，一要严格落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》和《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》的有关要求，在工作机制、工作队伍、工作经费、工作条件等方面给予保障。二要健全大学生心理健康教育的工作体系，在校级层面成立心理健康教育中心，在院系层面成立心理健康教育分中心。逐步培养专职辅导员获得国家心理咨询师职业资格证书，配合心理健康教育中心开展心理咨询和干预工作。三是提高心理健康教育活动在高校校园文化活动中的比重，结合00后大学生心理特点，创新心理健康教育活动内容和形式。 （2）高度重视学校育人环境建设。从宏观来看，00后是新世纪出生的一代,是成长在网络时代的一代，是被吃过苦的50后、60后长辈和70后父辈呵护成长的一代。他们被互联网的虚拟世界吸引，被互联网提供的生活便利支配。在社会与家庭教育不健全的情况下，高校立德树人的任务就显得非常重要。高校贯彻落
实全员育人、全过程育人、全方位育人的理念就显得十分必要。打造良好的育人环境，要同步做好硬环境和软环境的建设。
（3）高度重视各类型群体的心理健康教育工作。针对轻度和中度心理问题学生，要通过家访找准学生心理问题的根源,通过在心理健康教育课程中增加感情观教育、消费观教育、法制教育等教育内容，组织专家进行专题讲授和辅导，增强00后心理健康教育工作的针对性.针对普查中出现的严重心理问题个案学生，要在家长、辅导员、同学以及医院的共同干预下进行心理健康治疗。 参考文献
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[3]张强,颜玲瑛.00后大学生心理健康状况调查与分析[J].高等教育前沿,2020,(3):165.
[4]教育部下发“关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见” [J].思想教育研究,2001,(8):13-15.
[5] 教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》的通知[EB/OL].
作者简介：张强（1991—），云南师范大学文理学院，讲师，硕士研究生。 杨添富（1980—），云南师范大学文理学院，副教授，博士研究生。
基金项目：云南省教育厅科学研究基金项目“00后大学生心理健康状况调查分析——以云南省民办本科高校为例”（2020J1163），项目负责人：张强。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1763c2a8ce7931b765ce0508763231126edb7782.html
2022-12-30
