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千里之行，始于脚下。
幼儿园吹泡泡教学反思(精选3篇)
幼儿园吹泡泡教学反思（精选3篇）
幼儿园吹泡泡教学反思
作为一名优秀的老师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新办法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？下面是细心收拾的幼儿园吹泡泡教学反思，欢迎阅读，希翼大家能够喜爱 。
幼儿园吹泡泡教学反思1
吹泡泡是孩子常常玩且十分喜爱 的一项活动，而《吹泡泡》这首歌曲的歌词深奥易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化显然，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以，我准时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合好玩的嬉戏，引导幼儿感触音乐的悦耳、旋律的柔美，激发对音乐活动的爱好。但是在实际的教学过程中，因为老师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有娴熟地把握，每个环节间的衔接语，幼儿聆听习惯的培养，等无数方面没有细致深化地思量和引导，从而在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下：
一、仿照泡泡飞飞，营造轻松的课堂氛围。
在”吹泡泡”的音乐声中师幼轻松进入活动场地。
反思：第一环节虽然是活动的开始孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么老师也应提出适当的要求，让孩子故意地去听听音乐，如：小伴侣，让我们变成泡泡，听着美好的音乐飘进教室吧！
二、结合嬉戏，初步感知歌曲内容。
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千里之行，始于脚下。
1、师：小伴侣们，你们都喜爱 玩吹泡泡的嬉戏，和你们一样，教师也很喜爱 ，我也要来吹几个泡泡！
⑴老师任意吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。
⑵提高要求：老师吹大泡泡，幼儿用嘹亮的掌声仿照打泡泡并跺脚；老师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声仿照小泡泡并跺脚。
2、看，张教师吹了几个泡泡？
反思：老师和孩子一起玩吹泡泡嬉戏时，孩子们爱好盎然，用掌声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，老师让幼儿仿照唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目标，假如此时老师能用直接数的办法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张教师是怎么数的？来跟着张教师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。重点让幼儿学习数泡泡时的附点，通过循序渐进的引导，让孩子娴熟地把握正确的数法。
幼儿园吹泡泡教学反思2
小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡弥漫了爱好，他们去公园玩也最喜爱 吹泡泡。我们怎样将幼儿感爱好的活动生成为有价值的教导活动呢？在“有趣的夏天”这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探究的爱好，体验科学活动的带来的乐趣。。
在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水” 这个活动贴近孩
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/1762fd88b24e852458fb770bf78a6529657d355c.html
2023-03-14
