咏 鹅

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《咏 鹅》教学设计

教学目标： 知识与技能：

1、在赛读，听诗，表演读，齐读，对话交流，想象等活动中达到正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、在听读，朗读与游戏中会认4个生字，会写4个生字。 过程和方法：

1、充分运用各种识字手段来掌握本课的新字。 2、在观察与发现中掌握字与拼音之间的关系。 3、在丰富的想象与对话中理解诗意，诗境。 情感态度价值观：

在观看图片，理解诗意，对话交流中激发对大白鹅的喜爱之情，通过想象与表演理解诗歌描述的意境，激发喜爱阅读古诗的兴趣。 教学重点和难点：

教学重点：掌握本课的生字新词

教学难点：正确有感情朗读诗歌，了解诗歌内容 教学过程：

一、引趣导读探究字与拼音的关系

1、猜谜语“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。”

2、出示“鹅”与“é”，探究字与拼音的关系。 二、说鹅

1、谈“鹅”入课。 2、师介绍诗歌背景。

三、听一听，读一读，感知古诗韵律 1、师范读。

2、生读，根据学情反馈，抓住难读字反复教读。 3、 教师组织学生找出课文中带有己学韵母的生字。 4、齐读诗歌。 四、掌握生字新词




1、读词 2、认字

五、读一读，画一画，唱一唱，领悟古诗情趣。 １、师范读

2、教师根据学生所谈，指导有感情地吟诵诗歌 3、唱一唱 4、画一画 六、写字

七、布置作业，课外延伸。 1、背、唱古诗给家人听。 2、推荐阅读《唐诗三百首》

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